比如刘济良教授在《生命教育论》中认为“生命教育就是在学生物质性生命的前

예를 들어, Liu Jiliang 교수는 "생명 교육 이론"을 믿었습니다. "생명 교육은 학생의 물질적 삶의 전제에 기초하고 있으며 개인의 삶을 바탕으로 의도적이고 계획된 교육 활동을 통해 출생에서 사망까지의 개인의 삶 전체를 믿습니다. 삶의 가치를 추구하고, 삶의 의미를 실천하며, 삶의 영광을 피우고, 삶의 영광을 깨닫고 삶의 가치를 추구하고 삶의 의미를 이해하도록 학생들을 안내하고 삶의 인식의 완전성과 인간성을 육성합니다. "

예를 들어 류질량 교수는 "삶의 교육이론"에서 "삶의 교육은 학생들의 물질적 삶의 전제 하에, 목적과 계획된 교육 활동을 통해, 출생부터 죽음까지 개인의 삶의 전체 과정을 수행하고, 삶의 의식의 무결성, 인류의 육성을 수행하여 학생들이 삶의 의미를 이해하도록 안내한다"고 말합니다. 생명의 가치를 추구하고, 삶의 의미를 실천하고, 생명의 영광을 꽃피우고, 생명의 영광을 달성하십시오. "

예 를 들 어 류 재량 교 수 는 에서 '생명 교육 은 학생 의 물질 적 생명 을 전제 로 하 는 것 이다. 개체 생명 을 바탕 으로 목적 적 이 고 계획 적 인 교육 활동 을 통 해 개체 생명 이 출생 에서 사망 까지 의 전체 과정 을 통 해 완전 성, 인문 적 인 생명 의식 을 육성 하고 학생 들 로 하여 금 생명의 의 미 를 인식 하 게 한다' 고 주장 했다."삶 의 가 치 를 추구 하고 삶 의 의 의 미 를 살 리 며 빛 나 는 생명의 빛 을 발 하 며 생명의 찬란 함 을 실현 합 니 다."