Multimedia Teaching, after all, is

Multimedia Teaching, after all, is "auxiliary teaching" . Students' subjective status can not be ignored. Do not make the whole process of the classroom multimedia, but should leave the student as much as possible the opportunity which ponders, ponders the time, the Association space, speaks the right, the question leeway, helps the student to display and enhances its subjectivity.

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毕竟，多媒体教学是“辅助教学”。学生的主观状态不容忽视。不要使课堂的全过程多媒体化，而是应尽量给学生留下思考，思考时间，交往空间，说话权，问题余地的机会，帮助学生展示并增强其主观性。

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多媒体教学毕竟是辅助教学。学生#039;主观地位不容忽视。不要使课堂的多媒体过程，而应该尽可能给学生留下思考、思考时间、联想空间、说话正确、问题回旋余地的机会，帮助学生展示和提高其主观性。

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毕竟，多媒体教学是辅助教学。学生主体地位不容忽视。不要把课堂多媒体化的全过程，而应尽量给学生留下思考的机会、思考的时间、交往的空间、说话的权利、问题的余地，帮助学生发挥和增强其主体性。<br>

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