학교의 실제 상황과 함께 실용적이고 실용적인 수업 관리 시스템을

科学地结合实际情况制定切实可行的班级管理制度。不断改善教学质量管理，全面提高教师综合素质。主要重点是调动教育者和教育者的热情和主动性，并充分利用其独创性。重点放在运用教育法来适当确定培训程序和标准。遵循如何紧密集成目标管理和流程管理并相互学习的方法。目标是过程的目标，过程是目标的过程。当您结束一个过程时，目标变成被动的水，而当您离开目标时，过程变成没有方向的盲目过程。学校，教师和学生是相互联系，相互影响和不断发展的。学校的位置取决于教育条件，教育结构，教育服务和教育管理。它基于课程，培训质量，培训模式和培训团队的持续优化。培养人才的目的是促进组织系统的持续发展，以提高教学质量。中学教学质量目标体系的结构如下。学校根据教学过程，教学质量，教学模式和教学团队的情况，设置适合自己的教学条件，教学结构，教学服务，教学管理和教学过程，确定人才培养和人员目标，教学质量组织体系不断完善发展。培养人才的目的是促进组织系统的持续发展，以提高教学质量。中学教学质量目标体系的结构如下。学校根据自身的教学条件，教学结构和教学服务确定学校的位置。教学过程，通过教师管理和教学过程的教学质量，教学模式和教学团队确定人才培养和人员目标，教学质量组织体系共同完善和发展。培养人才的目的是促进组织系统的持续发展，以提高教学质量。中学教学质量目标体系的结构如下。学校根据教学条件，教学结构，教学服务，教学管理和教学过程确定学校的所在地，而教学过程则确定人才培养和员工目标。

학교의 실제 상황과 함께 실용적이고 실용적인 수업 관리 시스템을 과학적으로 공식화하십시오. 교육 및 교수의 질 관리의 지속적인 강화와 교사의 전반적인 질의 종합적인 개선. 주요 초점은 교육받은 사람과 교육자의 열정과 주도권을 동원하고 그들의 독창성을 최대한 활용하는 데 있습니다. 교육 절차와 표준을 적절히 결정하기 위해 교육법 적용에 중점을 둡니다. 목표 관리와 프로세스 관리를 긴밀하게 통합하는 방법을 따르고 서로 배우십시오. 목표는 프로세스의 목표이며 프로세스는 목표의 프로세스입니다. 프로세스를 종료하면 목표는 수동적 인 물이되고 그리고 당신이 목표를 떠날 때, 프로세스는 방향이없는 맹목적인 프로세스가됩니다. 학교, 교사 및 학생은 서로 연결되어 있으며 상호 영향을주고 발전합니다. 학교의 위치는 교육 조건, 교육 구조, 교육 서비스 및 교육 관리에 따라 결정됩니다. 교육 과정, 교육 품질, 교육 모드 및 교육 팀의 지속적인 최적화를 기반으로합니다. 인재 육성의 목표는 질을 가르치기위한 조직 시스템의 지속적인 발전을 촉진하는 것입니다. 중학교의 교습 품질 목표 시스템의 구조도는 다음과 같습니다. 학교는 자체 교습 조건, 교습 구조, 강의 서비스, 강의 관리 및 강의 과정을 통해 강의 과정, 강의 품질, 강의 모드 및 강의 팀에 따라 인재 훈련 및 교직원의 목표를 결정하며, 강의 품질 조직 시스템은 함께 향상되고 발전합니다. 인재 육성의 목표는 질을 가르치기위한 조직 시스템의 지속적인 발전을 촉진하는 것입니다. 중학교의 교습 품질 목표 시스템의 구조도는 다음과 같습니다. 학교는 자체 교습 조건, 교습 구조, 교습 서비스에 따라 학교의 학교 위치를 정합니다. 교원 관리 및 교습 과정을 통해 교직 과정, 교직 품질, 교습 모드 및 교직 팀에 따라 인재 훈련 및 교직원의 목표를 결정하며 교직 품질 조직 시스템은 함께 향상되고 발전합니다. 인재 육성의 목표는 질을 가르치기위한 조직 시스템의 지속적인 발전을 촉진하는 것입니다. 중학교 교직 품질 목표 시스템의 구조도는 다음과 같습니다. 학교는 자체 교습 조건, 교습 구조, 교직 서비스, 교직 관리 및 교습 과정에 따라 학교의 학교 위치를 정하고 교직 과정에 따라 인재 훈련 및 교직원의 목표를 결정합니다.

Please scientifically disclose the actual situation and practical teaching management system of the school. The continuous strengthening of education and teaching quality management and the comprehensive improvement of the overall quality of teachers. The main focus is to mobilize the enthusiasm and dominant power of educators and educators to make the most of their originality. In order to properly determine the procedures and standards of education, we should focus on the application of education law. Learning goal management and process management are closely combined. The goal is the goal of the process, and the process is the target process. At the end of the process, the goal will become a passive water. When you leave the goal, the process will become a blind and directionless process. Schools, teachers and students are connected, influence and develop each other. The location of a school depends on its educational conditions, structure, service and management. It is based on the continuous optimization of education curriculum, education quality, education mode and education team. The goal of training talents is to promote the sustainable development of organizational system. The structure of teaching quality objective system in middle school is as follows: Through its own teaching conditions, teaching structure, teaching service, teaching management and teaching process, the school determines the objectives of talent training and teaching staff according to the teaching quality, teaching mode and teaching team, and the teaching quality organization system improves and develops together. The goal of training talents is to promote the sustainable development of organizational system. The structure of teaching quality objective system in middle school is as follows: The school determines the position of the school according to its own teaching conditions, teaching structure and teaching service. Through the teacher management and training courses, according to the different teaching process, teaching quality, teaching mode and teaching staff, the goal of talent training and teaching staff is determined, and the teaching quality organization system is improved and developed at the same time. The goal of training talents is to promote the sustainable development of organizational system. The structure of the target system of middle school education quality is as follows. According to its own teaching conditions, teaching structure, teaching services, teaching management and training courses, the school determines its location, and determines the objectives of talent training and teaching staff according to the teaching process.<br>