Školski PATHS-RASTEM program se unu

Školski PATHS-RASTEM program se unutar projekta „Implementacija znanstveno utemeljenog preventivnog programa usmjerenog na socijalno- emocionalno učenje putem znanstvene evaluacije i primjene u hrvatskim vrtićima i školama (PATHS- RASTEM)“ provodio u 15 osnovnih škola tj. 30 1. i 2. razreda na 3 lokaliteta – Zagreb, Rijeka te Istarska županija. PATHS-RASTEM program se u uključenim školama provodio 1 do 2 puta tjedno kao dio redovne nastave. Ovaj će se rad osvrnuti na ključne teorijske koncepte PATHS-RASTEM kurikuluma koji kod učenika nastoje potaknuti razvoj samokontrole, razvoj pozitivne slike o sebi, povećati svijest o emocijama te poboljšati razvoj vještina za rješavanje problema. Provedbom PATHS- RASTEM programa u hrvatskim školama i podučavanjem djece ovim konceptima nastoji se odgovoriti na tradicionalnu usmjerenost obrazovnog sustava na stjecanje akademskih vještina te uvažiti učenike kao cjelovite individue. Kurikulum za prvi razred sastavljen je od 31 lekcije dok kurikulum za 2 razred sadrži 32 lekcije. Lekcije koje provodi učitelj razredne nastave u sklopu svog redovnog rada u razredu pokrivaju pet ključnih koncepata: samokontrola, emocionalno razumijevanje, pozitivna slika o sebi, odnosi s drugima te rješavanje problema. Uz sadržaj lekcija, učitelj na kraju svakog sata provodi aktivnost PATHS-RASTEM učenik dana kojom se potiče samopouzdanje djeteta. Generalni cilj kurikuluma je podrška socijalnom i emocionalnom razvoju djece te istodobno razvijanje brižnog prosocijalnog konteksta koji olakšava usvajanje akademskih vještina u razredu. Znanstveno-utemeljeni kurikulum u svojim lekcijama prati rezultate dugogodišnjih istraživanja ABCD modela razvoja koja podupiru tezu da je svaka individua sposobna ostvariti svoj potencijal i razviti se u zdravu ličnost tek kada dođe do uspješne integracije osjećaja i emocionalnog jezika sa ponašanjem i kognitivnim procesima.

0/5000

源语言: -

目标语言: -

结果 (简体中文) 1: [复制]

复制成功！

项目内学校PATHS成长计划“科学为基础的预防方案的实施重点是社会情感学习，通过科学评价及其在克罗地亚幼儿园和学校（通路 - 增长）应用程序”，在15所小学，即进行。萨格勒布，里耶卡和伊斯特拉半岛 - 在三个位置30车厢和二等车厢。在参与学校PATHS增长计划花费每周1-2倍，普通班的一部分。这项工作将解决的关键理论概念PATHS成长的课程，学生设法鼓励自我控制，积极的自我形象的发展，情绪提高警觉性的发展和提高技能的发展来解决问题。在克罗地亚学校和教育孩子这些概念的实现通路 - 成长计划，旨在回应教育系统来获取学术技能，并接受学生个人整体的传统方向。课程头等舱由31个教训课程而类2包含32个教训。自我控制，感性的认识，积极的自我形象，与他人和解决问题的关系：由班主任在涵盖五个关键概念的课堂其日常工作的一部分进行教训。随着课程的内容，老师在每一个小时的活动结束时进行的学生时代PATHS增长，促进孩子的自尊心。课程的总体目标是支持孩子的，并在同一时间开发有利于收购的教室学术技能关怀的亲社会背景下的社会和情感的发展。在教训接地科学课程遵循多年的发展研究ABCD模式的支持论点，即每个人都能够认识到自己的潜力，发展一个健康的人格，只有当它涉及到的感觉和情感语言，行为和认知过程的成功整合的结果。

正在翻译中..

结果 (简体中文) 2:[复制]

复制成功！

学校PATHS-RASTEM方案在"通过科学评价和应用在克罗地亚幼儿园和学校进行基于科学的预防方案"项目内，于15年进行小学，即30 1.和2。在3个地方的等级 - 萨格勒布，里耶卡和伊斯塔斯卡茹巴尼亚。PATH-RASTEM方案是在学校进行的，作为正规课程的一部分，每周有1至2次。本作品将反思PATHS-RASTEM课程的主要理论概念，旨在激发学生的自我控制能力，树立积极的自我形象，增强情感意识，提高解决问题的技能。在克罗地亚学校和教授这些概念的儿童中实施PATHS-RASTEM方案，旨在响应教育系统的传统取向，即获得学术技能，并尊重学生作为一个完整的个体。第一类课程由31节课组成，而2节课程包含32节课。班主任在常规课堂作业中所学的课程包括五个关键概念：自我控制、情感理解、积极的自我形象、与他人的关系和解决问题。除了课程内容外，老师在每一小时结束时都会进行活动，鼓励孩子的信心。课程的总目标是支持儿童的社会和情感发展，同时培养一种关爱亲社会的环境，促进在课堂上采用学术技能。课程中科学基础的课程伴随着对ABCD发展模式的长期研究的结果，该研究结果支持了这样一个论，即只有当成功整合时，每个人才能发挥自己的潜能，并在健康的个性中发展。情绪和情感语言与行为和认知过程。

正在翻译中..

结果 (简体中文) 3:[复制]

复制成功！

PATHS-RASTEM学校课程是根据15所小学的课程中的项目“实施科学合理的预防性社会情感学习方案，可以是科学的评价，并在克罗地亚幼儿园和学校（PATHS-RASTEM）”制定的。30-1号。和2。三个地点的班级：萨格勒布，伊斯特里亚市长里耶卡。为了调整课程，PATHS-RASTEM计划在一至两所学校实施。虽然我喜欢把重点放在路径学课程的关键理论概念上，但学生的行为准则是什么，要涵盖自我控制的发展、自我正面形象的发展、增加对情感的洞察、提高问题观念的发展。我将在克罗地亚的学校执行PATHS-RASTEM方案，并向儿童传授他们的概念，以回应课程传统上对学术机构以个人身份向这些外来学生开放的敏感性。一级课程包括第31课水果32课第2课对接课程。教师所教的课堂态度课在其简历中涵盖了五个关键概念：自我控制、情感推理、积极的自我形象、与他人的关系、这一学习问题。如果你学到了教训，你姐夫家的老师会指导你的活动，因为给托儿所的学生会经历自我隔离。本课程的总目标是促进社会和情感的发展，促进相关社会背景的当代发展，促进学术机构在课堂上的实施。在课程中，一门以科学为基础的课程冲走了为期两天的ABCD发展模式的结果，该模式驳斥了这样一个论点：当个体的姐夫实现性别的加速融合时，他/她能够发挥自己的潜力，培养健康的跑步欲望，而语言的情感腿是伪造和认知过程。

正在翻译中..

其它语言

本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.