教学设计是一堂历史课成功与否的前提，怎样把课堂的实际教学和历史解释素养

教学设计是一堂历史课成功与否的前提，怎样把课堂的实际教学和历史解释素养对接起来，就培养现状而言，其仍处在一个摸索阶段，缺乏系统理论的指导和具体的操作规范，所以本文的撰写旨在尝试在这些问题上实现突破，以推动“历史解释”素养与高中历史教学对接，让“历史解释”从历史哲学和历史学的高度落地，并在高中历史教学中生根。

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Teaching design is the premise of the success of a history course. As far as the cultivation status is concerned, it is still in a groping stage, lacking the guidance of systematic theory and specific operation norms. Therefore, the purpose of this paper is to try to achieve a breakthrough in these problems, so as to promote the literacy of "historical interpretation" and history teaching in high school Learning docking, let "historical interpretation" from the height of historical philosophy and history, and take root in high school history teaching.<br>

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