İlk ve orta okulların çoğunda işgücü eğitimine yapılan vurgu yeterli olmaktan uzaktır ve son yıllarda yeni müfredat reformları ilk ve orta okullarda kapsamlı pratik etkinlik kursları oluşturduktan sonra bile, daha fazla düşüş eğilimi. [1] Bunun nedenleri arasında işgücü eğitiminin rolünün yetersiz anlaşılması, işgücü eğitiminin sınav odaklı eğitim sistemi altında sıkıştırılması ve marjinalleştirilmesi ve ebeveynlerin iyi bir aile işgücü eğitim ortamı sağlayamaması sayılabilir. çocuklarını aşırı şımartmak. Bir başka açıdan da bu, geleneksel işgücü eğitiminin kendine has eksiklikleri olduğunu da göstermektedir. Eğitim felsefesi, amaçları, içeriği ve formlarının hızlı gelişim ve değişen zamanlara iyi adapte edilmemiş olması, ve gerçek eğitim ihtiyaçlarına cevap vermiştir. Genellikle ailede ve toplumda soğuk karşılama