在学习过程中，我发现在幼儿谈话活动中存在大量的师幼对话与交流。但实际教

在学习过程中，我发现在幼儿谈话活动中存在大量的师幼对话与交流。但实际教学中仍然存在着一些问题：教师对指导理解模糊，意识不足；对幼儿的回答通常采取笼统的评价方式，缺乏有效性。如：“好”“真棒”“你真聪明”等等。这种随意且盲目的评价过于笼统且缺乏有效性

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Während des Lernprozesses stellte ich fest, dass bei den Konversationsaktivitäten von Kindern viel Dialog und Kommunikation zwischen Lehrern und Kindern stattfindet. Es gibt jedoch immer noch einige Probleme im tatsächlichen Unterricht: Die Lehrer haben ein vages Verständnis der Anleitung und ein unzureichendes Bewusstsein, die Reaktionen auf kleine Kinder wenden normalerweise eine allgemeine Bewertungsmethode an und sind nicht effektiv. Wie zum Beispiel: "gut" "großartig" "du bist so schlau" und so weiter. Diese zufällige und blinde Bewertung ist zu allgemein und nicht gültig

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In the process of learning, I found that there are a lot of dialogue and communication between teachers and children. However, there are still some problems in the actual teaching: Teachers' vague understanding of the guidance, lack of awareness; children's responses are generally evaluated in a general way, lack of effectiveness. Such as: "good", "great", "you are smart" and so on. This kind of random and blind evaluation is too general and ineffective<br>

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