Table 3-2 mainly investigates students' overall understanding of remin的简体中文翻译

Table 3-2 mainly investigates stude

Table 3-2 mainly investigates students' overall understanding of reminiscence prose. From the second item in the above table, we can see that 86.67% of them think that reminiscence prose belongs to narrative prose. From this group of data, we can see that students can grasp the category of quasi-reminiscence prose as a whole, that is, it belongs to narrative prose. After questioning the students' understanding of the characteristics of recalling prose, the survey shows that only 34.29% of the students understand the characteristics of recalling prose. At the same time, it can be found that except for 57.14% of the students, nearly half of the students can't accurately classify the reminiscence prose they have learned in the textbooks, which further shows that the students are lacking in grasping the stylistic features of the reminiscence prose.
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表3-2主要调查了学生对回忆散文的整体理解。从上表第二项可以看出,其中有86.67%的人认为回忆散文属于叙事散文。从这组数据中,我们可以看到,学生可以整体上把握准回忆散文的范畴,即它属于叙事散文。在询问学生对回忆散文特征的理解之后,调查显示只有34.29%的学生了解回忆散文的特征。同时可以发现,除了57.14%的学生外,几乎有一半的学生无法准确地对他们在教科书中学到的回忆散文进行分类,
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表3-2主要调查学生对回忆散文的总体理解。从上表的第二个项目中,我们可以看到,86.67%的人认为回忆散文属于叙事散文。从这组数据中,我们可以看到学生可以把握准回忆散文的范畴,即它属于叙事散文。在质疑学生对回忆散文特征的理解后,调查显示,只有34.29%的学生了解回忆散文的特点。同时,发现除57.14%的学生外,近半数的学生无法准确分类他们在课本中学到的回忆散文,这进一步说明学生缺乏对回忆散文的文体特征的把握。
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表3-2主要考察学生对怀旧散文的总体理解情况。从上表第二项可以看出,86.67%的人认为怀旧散文属于叙事散文。从这组数据中,我们可以看出,学生可以从整体上把握准怀旧散文的范畴,即属于叙事散文。在对学生对回忆散文特点的理解情况进行调查后发现,只有34.29%的学生了解回忆散文的特点。同时发现,除57.14%的学生外,近半数的学生对教科书中所学的怀旧散文不能准确分类,这进一步说明学生对怀旧散文的文体特征缺乏把握。<br>
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