Based on Holton’s Model (1996), the

Based on Holton’s Model (1996), the researcher derived another model that connected learning and training transfer to training transfer theories. It is very beneficial to know that motivation occurs or is prevented because of many either external or internal factors. Internal factors include but are not limited to equity, expectancy, and goal setting theories in addition to organizational elements. External factors may include family’s issues, the worker's ability, whether it is mental or physical ability, etc. In this study, the researcher focused on internal more than external factors.

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基于霍尔顿的模型（1996年），研究人员得出另一种模式是连接学习和培训转移培训迁移理论。这是非常有益知道动机发生或阻止，因为许多内部或外部因素。内部因素包括但不限于股权，预期和目标设置理论，除了组织元素。外部因素包括家庭的问题，工人的能力，无论是精神或肉体的能力等。在这项研究中，研究人员集中在内部超过外部因素。

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根据霍尔顿模型（1996年），研究人员得出了将学习与训练转移与训练转移理论联系起来的另一种模型。知道动机的发生或由于许多外部或内部因素而被阻止是非常有益的。除了组织要素之外，内部因素还包括但不限于公平、期望和目标设定理论。外部因素可能包括家庭问题、工人的能力、心理或身体能力等。在这项研究中，研究者关注的不仅仅是外部因素。

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在Holton（1996）模型的基础上，研究者提出了另一个将学习和训练迁移与训练迁移理论联系起来的模型。知道动机的发生或被阻止是非常有益的，因为许多外部或内部因素。内部因素除了组织因素外，还包括但不限于公平、期望和目标设定理论。外部因素可能包括家庭问题、员工能力、心理或身体能力等。在本研究中，研究者关注的内部因素多于外部因素。

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