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The CBI approach has gradually been
The CBI approach has gradually been promoted in colleges and universities, and it is necessary to make the CBI The full play of the teaching method should work up and down in the traditional teaching method The traditional English teaching should focus on the cultivation of the five abilities of listening, speaking, reading, writing and translation of the students, and the implementation of the CBI teaching method should reduce the five abilities The degree of attention, but how should it be reduced, how much less it is, and not It can be used for reference, and can only be used in the teaching practice by the great educators. To sum up the experience. In addition, the CBI teaching method is put into practice in the college English teaching. Depending on what content, this is also a difficult problem to carry out the support-based teaching method. In the course of teaching, the choice of the content should be chosen carefully. The teaching support The appropriateness of the selection of the content is directly related to the studentundefineds active participation in the students The students are interested in the content of the teaching, so the studentsundefined enthusiasm The better the teaching effect is, the better the teaching effect is, and if the students do not support the teaching, If you are interested, the enthusiasm of the students is not high, and the teaching effect will not be Is that ideal. So, itundefineds a serious challenge for educators. Yeah. For English learners in colleges and universities, they have been to society and have already There is a clear understanding that the teacher can take into account the studentsundefined learning in the course of teaching The environment, the studentundefineds living environment, the studentundefineds time to some hot spot of the society Views and so on. It can be seen that, although the CBI teaching method has been gradually developed in our country, The promotion of teaching practice shows that there are still many problems in the teaching practice. The teacher is the introduction of the classroom teaching, and the implementation of the CBI teaching method depends on the teaching. The teacher should be able to realize it. So the teacher should sum up the classics in the teaching practice To find out that, in the context of the implementation of the CBI approach, the teacher should do so What, the CBI approach to the teacherundefineds requirements is what, to figure out how to The implementation of the CBI approach in the English class.
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英国工业联合会的做法已逐渐被推广高校，并且有必要使CBI教学方法的全面发挥工作上下了传统的教学方法传统的英语教学应注重五种能力的培养听，说，读，写，学生的翻译，而CBI教学方法的实现应减少五种能力的重视程度，但应该怎样减少的，这是多少，而不是可以作为参考，但只能在教学实践中由伟大的教育家使用。要总结经验。此外，CBI教学方法付诸实践的大学英语教学。根据什么内容，这也是一个难以开展基于支持教学方法的问题。在教学过程中，内容的选择应慎重选择。教学支持的内容的选择是否恰当，直接关系到studentundefineds在同学的学生感兴趣的教学内容积极参与，所以studentsundefined积极性更好的教学效果，更好的教学效果，如果学生不支持教学，如果你有兴趣，学生的积极性不高，教学效果不会是理想的。所以，itundefineds对教育工作者的严重挑战。是啊。对于英语学习者在高校，他们一直在向社会，并已经有一个清醒的认识，老师可以考虑在教学环境的过程中studentsundefined学习中，studentundefineds生活环境中，studentundefineds时间向社会意见的一些热点等。由此可以看出，尽管CBI教学方法已在我国逐渐发展，促进教学实践表明，仍然有在教学实践中的许多问题。老师是引进课堂教学，而教学CBI方法的实现依赖于教学。教师应该能够意识到这一点。因此，教师应总结经典在教学实践中要了解的是，在CBI的实施办法中的情况下，老师应该这样做什么，
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在高校中逐步推广了CBI方法，有必要使CBI在传统教学方法中充分发挥教学方法的作用。培养学生的听、说、读、写、翻译五种能力，以及实施CBI教学法，应降低五种能力的关注程度，但应该如何降低，减少多少，不能作参考，只能用于伟大的教育工作者的教学实践。总结经验。此外，在大学英语教学中还实行了CBI教学法。根据内容的不同，这也是实施支持式教学方法的难点。在教学过程中，应慎重选择内容。教学支持 内容选择是否适当直接关系到学生积极参与学生对教学内容的兴趣，所以学生对教学内容的兴趣就越好教学效果是，教学效果越好，如果学生不支持教学，如果你有兴趣，学生的积极性不高，教学效果就不会是理想。因此，它给教育工作者们定了一个严峻的挑战。是的。对于高校的英语学习者来说，他们已经到了社会，并且已经有一个清晰的理解，即教师在教学过程中可以考虑到学生不确定的学习环境、学生的定义。生活环境、学生对社会一些热点的看法等不解。可见，虽然CBI教学法在我国已逐步发展，但教学实践的推广表明，在教学实践中还存在许多问题。教师是课堂教学的引入，而CBI教学法的实施则取决于教学。老师应该能够意识到这一点。因此，教师在教学实践中应总结经典，发现在实施CBI方法的背景下，教师应该这样做什么，CBI方法对教师的界定要求是什么，要弄清楚如何在英语课上实施 CBI 方法。
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大学逐步推行CBI教学法，要充分发挥CBI教学法在传统教学法中的上下作用，传统英语教学应注重听、说、读五项能力的培养，学生的写作和翻译，以及CBI教学法的实施，都应该降低对五种能力的重视程度，但是应该如何减少，少了多少，而且不能作为参考，只能在教学实践中被伟大的教育工作者所借鉴。总结经验。此外，CBI教学法在大学英语教学中也得到了应用。根据教学内容的不同，实施支持式教学也是一个难题。在教学过程中，应慎重选择教学内容。教学支持内容选择的恰当与否直接关系到学生是否积极参与到学生对教学内容的兴趣中，因此学生的积极性越高，教学效果越好，教学效果越好，如果学生不支持教学，如果你感兴趣，学生的积极性不高，教学效果也不会那么理想。因此，对教育工作者来说，这是一个严峻的挑战。是 啊。对于大学英语学习者来说，他们已经到了社会，并且已经有了一个清晰的认识，即在教学过程中教师可以考虑到学生的定义性学习环境、学生的定义性生活环境、学生的定义性学习时间等一些社会热点观点等等。由此可见，虽然CBI教学法在我国已经逐步发展起来，但教学实践的推广表明，在教学实践中还存在着许多问题。教师是课堂教学的引路人，而CBI教学方法的实施有赖于教学。老师应该能意识到这一点。所以教师在教学实践中要总结经典，找出在实施CBI教学法的背景下，教师应该做什么，CBI教学法对教师的要求是什么，找出如何在英语课堂上实施CBI教学法。<br>
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