1、观察法：教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划

1, метод наблюдения: метод широко используется в педагогических исследованиях. Исследователи в соответствии с определенной целью и планом, в естественных условиях, чтобы изучить систему непрерывного наблюдения и сделать точные ﹑ конкретные и подробные записи, для того , чтобы полностью и правильно понять ситуацию изучаться. <br>2, литература: читая книги о ﹑ информации и документов в полном объеме и правильно понять ситуацию изучаться. <br>3, метод опроса: Исследователи планировали через личные контакты и широко понимаемого более полно понять реальную ситуацию и тенденции развития истории ﹑ , связанных с образованием, и много первых рук материала на основе хватки, провести всесторонний анализ , чтобы определить научные выводы для руководства будущей учебной практики. <br>4, статистические данные: путем наблюдения тестов ﹑ ﹑ ﹑ экспериментального исследования, большое количество материала , данных, подвергали статистическую классификацию, в целях достижения результатов в количественный анализ феномена исследований в области образования. <br>5. Закон о практике: метод исследования интегрированы. В основном используются для наблюдения и доступа, понимание поведения детей, анализа и исследования , чтобы изучить закон о поведении детей, с тем чтобы принять конкретные меры , чтобы помочь ребенку изменить свое поведение <br>6, история права: для богатой истории человеческой практики образования и образование анализ мысли, чтобы понять закономерности развития образования, направить сегодня образование.

1. Наблюдение: метод, широко используемый в образовательных научных исследованиях. В соответствии с определенными целями и планами, исследователи делают систематическое и непрерывное наблюдение за предметами в естественных условиях, и сделать точные, конкретные и подробные записи, с тем чтобы получить всеобъемлющее и правильное понимание ситуации, которая будет изучена.<br>2. Закон о документе: читая книги, материалы и документы, чтобы в полной мере и правильно понять ситуацию, которая будет изучена.<br>3, метод исследования: исследователи планируют связаться и широко понять, более полно понять реальную историю образования, текущую ситуацию и тенденции развития, а также в большом количестве материалов из первых рук на основе анализа и синтеза, выяснить научные выводы, с тем чтобы направлять будущие образовательные практики.<br>4. Статистическое право: путем наблюдения, тестирования, исследования, эксперимента, получен большой объем данных материала статистической классификации, с тем чтобы получить результаты количественного анализа образовательного явления исследований.<br>5. Поведенческое право: Всесторонний метод исследования. В основном используется для наблюдения и посещений, понимания поведения детей, анализа и исследований, для изучения закона поведения детей, с тем чтобы принять конкретные меры, чтобы помочь детям изменить свое поведение<br>6. Историческое право: На основе анализа и изучения богатой образовательной практики и образовательной мысли в истории человечества мы должны понимать закономерность развития образования и направлять сегодняшнюю воспитательную работу.

1, наблюдения: образование и научные исследования широко используется метод.В соответствии с определенными целями и планами исследователь в естественных условиях осуществляет систематическое и непрерывное наблюдение за объектом исследования и ведет точный, конкретный и подробный учет, с тем чтобы иметь полное и правильное представление о том, что необходимо изучить.<br>2, право литературы: чтение книг, материалов и документов, чтобы иметь полное и правильное представление о том, что нужно изучать.<br>3. метод исследования: исследователи систематически, на основе личных контактов и широкого понимания, более полно владеют историей, положением дел и тенденциями в области образования на практике, а также на основе обширных материалов из первых рук проводят анализ и обобщают научные выводы для руководства последующей деятельностью в области образования и практики.<br>4. статистический метод: Классификация статистических данных по наблюдениям, испытаниям, обследованиям, экспериментам, чтобы получить результаты количественного анализа феномена образования, полученного в результате исследований.<br>Закон о поведении: комплексный подход к исследованиям.основное внимание уделяется наблюдению и посещениям, ознакомлению с поведением детей, проведению аналитических исследований и изучению закономерностей поведения детей, с тем чтобы принять конкретные меры по оказанию помощи детям в изменении их поведения<br>6. исторический закон: путем анализа и изучения богатой образовательной практики и идей в истории человечества, чтобы понять закономерность развития образования, чтобы руководить сегодняшней образовательной работой.<br>