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국어 교육 과정의 기준 에 따라 교수 목표 의 달성 은 세 가지
국어 교육 과정의 기준 에 따라 교수 목표 의 달성 은 세 가지 차원 에서 이 루어 진 것 이다. 즉, 지식 과 능력 의 목표, 과정 과 방법 목표, 감정 태도 와 가치관 의 목표 이다.그러나 초등학교 국어 교육 과정 에서 이 3 차원 의 달성 상황 은 비교적 큰 차이 가 있 기 때문에 전체적으로 읽 기 교학 의 효과 에 영향 을 주 었 다. 다음은 3 차원 에 대해 구체 적 으로 분석 해 보 자.
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根据韩国语课程的标准，在三个方面实现了教学目标。换句话说，这是知识和能力的目标，过程和方法的目标，情感态度和价值观的目标，但是，由于这3D在小学韩国语课程中的实现情况存在较大差异，因此会影响阅读教学的整体效果给了。接下来，让我们详细分析3D。
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在国语课程标准下实现教学目标，从三个方面来达到这一点。这就是知识与能力、课程和方法目标、情感态度和价值观的目标，但由于小学语文课程中这三维的实现情况存在较大差异，因此对整体阅读教学效果有影响。下面我们来对三维进行具体分析。
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根据国语教育课程的标准，实现教授目标是从三个层面实现的。也就是说，知识和能力的目标、课程和方法目标、情感态度和价值观的目标，但是在小学语文教育课程中，这三次元的达成情况有较大的差异，因此整体上影响了阅读教学的效果。下面对三维进行具体分析。<br>
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