For example, Kim, Seitz and Shams [

For example, Kim, Seitz and Shams [33] compared learning across three groups, one trained with visual motion stimuli only, one with congruent auditory–visual (both moving in the same direction) and one with incongruent auditory–visual stimuli (moving in opposite directions).

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例如，金，Seitz的和沙姆斯[33]相比，在三个组，一个与视觉运动刺激训练学习只，一种具有全等听觉 - 视觉（两者移动在同一方向上）和一个与不一致听觉 - 视觉刺激（在移动相反的方向）。

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例如，Kim、Seitz 和 Shams [33] 比较了三组学习，一组仅接受视觉运动刺激训练，一组具有一致听觉和视觉（均朝同一方向移动），另一组具有不协调的听觉和视觉刺激（相反地移动）方向）。

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例如，Kim、Seitz和Shams[33]比较了三组人的学习情况，一组人只接受视觉运动刺激的训练，一组人的听觉-视觉一致（都在同一方向运动），另一组人的听觉-视觉不一致（在相反方向运动）。<br>

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