Specifi cally, in the reasoning,the

Specifi cally, in the reasoning,the teacher is looking for the students to discuss potential and kinetic energy,which they had previously discussed in class: Turning the rubber band transformskinetic energy of the winding into stored or potential energy. The stored energy is then transformed into kinetic energy when the rubber band is released. Kinetic energy is energy of movement. The more times the rubber band is turned, the more stored energy there is, which means the more kinetic energy there is.

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Specifi凯莉，在推理，老师找学生讨论势能和动能，这是他们在课堂上先前讨论：打开橡皮带变换<br>绕组成为存储或势能的动能。然后所存储的能量被转换成动能的橡胶带被释放时。动能是运动的能量。的次数越多的橡胶带被转动时，多个所存储的能量有，这意味着更多的动能有。

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在推理中，老师找学生讨论潜能和动能，他们之前在课堂上讨论过：转动橡皮筋变换<br>绕组进入存储或电位能量的动能。当橡胶带释放时，存储的能量将转化为动能。动能是运动的能量。橡皮筋转动的次数越多，储存的能量就越多，这意味着存在更多的动能。

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具体地说，在推理过程中，老师希望学生们讨论势能和动能，这是他们之前在课堂上讨论过的：转动橡皮筋变换<br>卷绕的动能转化为储存的或势能。当橡皮筋被释放时，储存的能量转化为动能。动能是运动的能量。橡皮筋转动的次数越多，储存的能量就越多，也就是说动能就越多。

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