⑤学校的心理老师了解情况后,先是找到他的父母,通过交流化解他们对于打篮球会影响学习的顾虑,然后和小艾进行谈话,心理老师了解到小艾是因为不能在的古吉拉特语翻译

⑤学校的心理老师了解情况后,先是找到他的父母,通过交流化解他们对于打篮

⑤学校的心理老师了解情况后,先是找到他的父母,通过交流化解他们对于打篮球会影响学习的顾虑,然后和小艾进行谈话,心理老师了解到小艾是因为不能在打篮球,心里对父母又怨恨,但又不能表现出来,只能发泄在学习上,消极对待。
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Schoolશાળાના મનોવિજ્ teacherાન શિક્ષક પરિસ્થિતિ વિશે જાણ્યા પછી, તેણે પહેલા તેના માતાપિતાને શોધી કા and્યા અને તેમની ચિંતાઓ દૂર કરવા માટે તેમની સાથે વાતચીત કરી કે બાસ્કેટબોલ રમવાથી તેમના અભ્યાસ પર અસર થશે, અને પછી ઝીઓ આય સાથે વાતચીત કરી. તેઓ ફક્ત તેમના અભ્યાસમાં જ આગળ વધી શકે છે અને તેમની સાથે નકારાત્મક વર્તન કરી શકે છે.
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સ્થિતિ વિશે શીખ્યા પછી, શાળાના માનસિક શિક્ષક પ્રથમ તેના માતાપિતા શોધ્યા અને તેઓની ચિંતાઓ સંવાદ દ્વારા શિક્ષણ પર બાસ્કેટબોલના અસર વિશે ઉત્તર આપ્યા, અને પછી શિયાઓ એલ સાથે વાત કર્યું. શિયા<br>
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