在思想品德课中，一篇情节生动、外观生动、故事完整且生动的文章，可以让学

Í hugmyndafræði- og siðferðistímanum getur grein með lifandi söguþræði, lifandi útliti, heilli og lifandi frásögn gert nemendum kleift að leika hlutverk í textanum og sýna alla söguna. Með hlutverkaleik geta nemendur upplifað og skilið hugmyndafræðilega merkingu textans. Þetta er menntunar- og kennslulíkan sem er hannað á grundvelli reynslu nemenda af félags- og atvinnulífi og starfi, gerir nemendur djúpa, eykur vitund um hlutverkastjórnun í samfélaginu og vekur ábyrgðartilfinningu nemenda. Til dæmis, í kennslustundinni „I Want I Can Want“ er saga um frægt fólk sem er að rífast við mömmu og pabba á meðan hann verslar í verslunarmiðstöðinni. Nemendur leika hlutverk foreldra og frægt fólk og báðir aðilar reyna að sannfæra hver annan. Leyfðu nemendum að framkvæma eftirmat og framkvæma að loknu mati, þannig að þeir geti stöðugt bætt orð sín og gjörðir í frammistöðumatinu, svo nemendur geti áttað sig á því að það er munur og bil á milli þess sem þeir vilja og þess sem þeir geta viljað; ásamt handleiðslu og hvatningu kennarans er siðferðisþekking nemenda innbyrðis í skýrri hegðun nemenda í samhenginu.

Í hugarfræðilegum og siðfræðilegum kennslum getur grein með lífshættulegri plötu, lífshættulegri útliti, fullkomna og lífshættulega sögu látið nemendur spila hlutverk í textanum og sýna heila söguna. Með hlutverkileik geta nemendur skilið hugmyndafræðilega merkingu textans. Þetta er fræðslu- og kennslulíkan sem byggist á reynslu nemenda í félagslegum og efnahagslegum lífi. Það gerir nemenda að tengjast sér, aukir meðvitund um stjórnun hlutverk í samfélaginu og vekur skyn fyrir ábyrgð nemenda. Til dæmis í kennslunni "Ég vil ūa đ sem ég get viljađ" er saga um stjörnur og foreldra ūeirra ađ rífast um verslun í verslunarstöđinni. Lærandi spila hlutverk foreldra og stjörna og reyna ađ sannfæra hvort annađ. Leyfið nemendunum a ð meta eftir leiðsluna og framkvæma síðan eftir mat, svo að stöðugt bæta orð og verk sín í framkvæmdastjórnun, og látið nemendunum skilja að það er munur og munur á milli þess sem þeir vilja og þess sem þeir geta viljað; Með leiðbeiningum og örvun kennara er siðfræðileg skilning nemenda inntengd í útskýrt hegðun nemenda í ástandi.