さらに、学校は、より良い状態での教育に専念するために、就職前のトレーニング、実地学習、およびその他の手段を通じて、教師の教育能力、専門的品質的简体中文翻译

さらに、学校は、より良い状態での教育に専念するために、就職前のトレーニ

さらに、学校は、より良い状態での教育に専念するために、就職前のトレーニング、実地学習、およびその他の手段を通じて、教師の教育能力、専門的品質および専門的レベルを向上させることができます。各学校でコース研修を実施し、教員も様々な内容や形式のコース研修に参加しているが、研修効果は常に不十分である。教員養成の本来の意図は良いのですが、教員は新しいカリキュラムの価値観を把握し、特定の実践的な運用に実装できないことがよくあります。一部の教員は、研修のために休暇を取ることに反対することさえあります。この状況を変えるために、学校教育と体育科目の特性を密接に結びつけ、教師が継続的にカリキュラムの概念を明確にすることができるように、教師がそれに挑戦し、評価し、議論し、参加できるようにすることができます。質問、討論、再考教育行動の修正。
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此外,学校可以通过职前培训,动手学习以及其他着重于更好的教育的手段来提高教师的教育能力,专业素质和专业水平。在每所学校都进行课程培训,并且教师也参加课程培训的各种内容和形式,但是培训效果始终不足。尽管教师培训的初衷是好的,但教师通常无法掌握新课程的价值,无法在特定的实际操作中实施它。一些老师甚至反对休假接受培训。为了改变这种状况,教师将挑战,评估,讨论和参与紧密联系学校教育和体育教育的特征,以便教师能够不断阐明课程的概念。问题,讨论,重新考虑教育行为的纠正。
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此外,学校还通过就业前培训、在职学习等手段,提高教师的教学能力、专业素质和专业水平,使教师在条件上更加专业。 各学校都进行了课程培训,教师也参加了各种内容和形式的课程培训,但培训效果始终不充分。 教师培训的初衷是好的,但教师通常无法把握新课程的价值观,并具体实施到实际操作中。 一些教师甚至反对请假接受培训。 为改变这种状况,可以把学校教育与体育课的特点紧密结合,让教师接受挑战、评价、讨论和参与,使教师能够不断明确课程理念。 更正问题、讨论和重新思考教育行为。
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此外,学校还可以通过就业前的培训、实地学习等手段,提高教师的教育能力、专业质量和专业水平,以便更好地专注于教育。各学校实施课程进修,教师也参加了各种内容和形式的课程进修,但进修效果始终不充分。教师培养本来的意图是很好的,但是教师很好地把握了新课程的价值观,常常不能实施在特定的实践中。有些教师甚至反对为了进修而请假。为了改变这种情况,学校教育和体育科目的特性密切联系在一起,使教师能够不断明确教学计划的概念,使教师能够挑战、评价、讨论和参加。问题、讨论、再考教育行动的修正。<br>
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