在学生的初等教育阶段中，数学是一门比较重要的科目，不少同学对它望而生怯

在学生的初等教育阶段中，数学是一门比较重要的科目，不少同学对它望而生怯。学生常常因数字符号的的生疏，逻辑思维缺乏变通等原因使数学学习变得困难。为解决这些这些问题，数学阅读能力的培养就变得尤为重要。数学阅读能力的提高也对我们学生提出了新的要求。因此，本文以小学数学阅读能力的培养研究为研究对象，分析学生在数学学习阅读时存在的问题，提出了与学生身心发展水平相适应的阅读方法和技巧，使学生具备良好的数学阅读能力，学好数学。<br>本文首先论述了课题的研究背景，并从数学阅读能力培养的重要性、可行性和作用三个方面深入阐述了该课题的重要意义。其次，深入地界定了阅读能力和数学阅读能力的概念及小学生应具备哪些方面的数学阅读能力。随后，本文揭示了在数学学习阅读过程中教师的教和学生的学两方面存在的一些问题，为解决这些问题，全方位的阐述了学生数学阅读能力培养的方法、途径、阅读内容、阅读时间以及阅读后的评价与交流。最后，本文进行相应总结，并对未来研究工作做出了展望。<br> <br>关键词：小学数学 阅读能力 兴趣 习惯

在学生的初等教育阶段中，数学是一门比较重要的科目，不少同学对它望而生怯。 学生常常因数字符号的的生疏，逻辑思维缺乏变通等原因使数学学习变得困难。 为解决这些这些问题，数学阅读能力的培养就变得尤为重要。 数学阅读能力的提高也对我们学生提出了新的要求。 因此，本文以小学数学阅读能力的培养研究为研究对象，分析学生在数学学习阅读时存在的问题，提出了与学生身心发展水平相适应的阅读方法和技巧，使学生具备良好的数学阅读能力，学好数学。<br>本文首先论述了课题的研究背景，并从数学阅读能力培养的重要性、可行性和作用三个方面深入阐述了该课题的重要意义。 其次，深入地界定了阅读能力和数学阅读能力的概念及小学生应具备哪些方面的数学阅读能力。 随后，本文揭示了在数学学习阅读过程中教师的教和学生的学两方面存在的一些问题，为解决这些问题，全方位的阐述了学生数学阅读能力培养的方法、途径、阅读内容、阅读时间以及阅读后的评价与交流。 最后，本文进行相应总结，并对未来研究工作做出了展望。<br> <br>关键词：小学数学 阅读能力 兴趣 习惯

在学生的初等教育阶段中，数学是一门比较重要的科目，不少同学对它望而生怯。学生常常因数字符号的的生疏，逻辑思维缺乏变通等原因使数学学习变得困难。为解决这些这些问题，数学阅读能力的培养就变得尤为重要。数学阅读能力的提高也对我们学生提出了新的要求。因此，本文以小学数学阅读能力的培养研究为研究对象，分析学生在数学学习阅读时存在的问题，提出了与学生身心发展水平相适应的阅读方法和技巧，使学生具备良好的数学阅读能力，学好数学。本文首先论述了课题的研究背景，并从数学阅读能力培养的重要性、可行性和作用三个方面深入阐述了该课题的重要意义。其次，深入地界定了阅读能力和数学阅读能力的概念及小学生应具备哪些方面的数学阅读能力。随后，本文揭示了在数学学习阅读过程中教师的教和学生的学两方面存在的一些问题，为解决这些问题，全方位的阐述了学生数学阅读能力培养的方法、途径、阅读内容、阅读时间以及阅读后的评价与交流。最后，本文进行相应总结，并对未来研究工作做出了展望。 关键词：小学数学 阅读能力 兴趣 习惯