In the fourth week,students watch c

In the fourth week,students watch cultural experiential participation in the tea ceremony in the form of a micro-lesson.They are required to give feedback on the learning outcome,then the teacher specially conducts face-to-face interviews to understand how well the students master the knowledge,whether they’re intrigued by the micro-lesson,and whether they enhance cross-cultural communicative competence.

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第四周，学生以微课的形式观看参加茶道的文化体验活动。他们被要求对学习成果进行反馈，然后老师专门进行面对面的访谈，以了解茶的学习情况。学生掌握这些知识，是否对微课程感兴趣，以及是否增强了跨文化的交流能力。

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在第四周，学生们以微课的形式观看文化体验性地参加茶道。要求他们对学习结果给予反馈，然后教师专门进行面对面的访谈，了解学生掌握知识的能力，是否对微观课程感兴趣，以及他们是否增强了跨文化交际能力。

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第四周，学生们以微形式观看文化体验式参与茶道-教训。他们要求学生对学习结果进行反馈，然后老师专门进行面对面访谈，了解学生对知识的掌握程度，是否对微课感兴趣，以及是否能提高跨文化交际能力。<br>

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