风险源辨识

风险源辨识

另一個通化培訓的例子被稱為"鬆散訓練"，涉及系統地放鬆對治療中的刺激、反應和回饋的控制。經常，放鬆管制涉及操縱相關變數，使處理過程或環境更接近所需的一般化條件（道爾、戈爾茨坦、布林吉瓦、納克斯，1989年;湯普森 – 伯恩，1984年）。為了提高語音製作，沒有對有聲誤症的阿不法人士進行經驗性訓練。然而，羅森貝克、萊姆、艾亨、哈裡斯和韋茨（1973年）以及交易和弗洛倫斯（1978年）調查的早期治療方法似乎納入了一些寬鬆訓練的原則。具體來說，這些研究者使用的任務連續體涉及改變前兆，以便在逐漸更加自然化的條件下引起反應（即，最初以整體刺激引起反應，並且在角色扮演中引起最終啟發）。在訓練正確的聲音製作與聲和聲揚聲器，相對控制的條件可能首先是必要的，但控制肯定會逐步放鬆，因為揚聲器變得更加熟練的聲音製作。<br>促進在治療領域可能具有效用的廣義反應的第三個戰略是"調解推廣"。通過這種方法，個人接受培訓，利用自我暗示或自我監測等技術，培養自我概括。例如，失語症患者已接受培訓，能夠製作書面信件，作為自助者，協助自己尋找單詞（DePartz，1986年;尼克爾斯，1992年）。在治療後天性神經運動言語障礙方面，接近Square和Martin（1994年）術語"宏觀結構方法"，如指數（西蒙斯，1978年），PROMPT（Square-Storer – Hayden，1989年）和旋律語調療法（）奈瑟-赫爾姆-埃斯塔布魯克斯，1985年），似乎有潛力作為概括調解員。發言者可以接受培訓，直接在需要概括的條件下使用這種治療技術。健全的生產方法，如本調查中使用的方法，可以納入自我監測或自我暗示作為調解策略，作為一攬子治療方案的一部分。 ...

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