理实一体教学的过程分成课程教学目标和性质、教学理论知识讲解、实践方案安

સિદ્ધાંત અને અભ્યાસ અધ્યાયને એકીકૃત કરવાની પ્રક્રિયાને ચાર ભાગોમાં વહેંચવામાં આવી છે: અભ્યાસક્રમના શિક્ષણ હેતુઓ અને પ્રકૃતિ, શિક્ષણ સિદ્ધાંત જ્ knowledgeાનનું સમજૂતી, વ્યવહારિક યોજના ગોઠવણ અને કોર્સ આકારણી અને મૂલ્યાંકન. આ વિષયનો વિષય એ વેલ્ડિંગ આર્ક અને તેની વિદ્યુત લાક્ષણિકતાઓ, અને આર્ક વેલ્ડીંગ ટ્રાન્સફોર્મરની શિક્ષણ પદ્ધતિઓ છે અને સિદ્ધાંત અને વ્યવહારનું એકીકરણ પણ આ વિષયમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. આ વિષય માટેનો અભ્યાસક્રમ સંબંધિત ધોરણો અનુસાર સંકલિત કરવામાં આવ્યો હતો અને સિદ્ધાંત અને અભ્યાસના એકીકૃત શિક્ષણના નમૂના અનુસાર હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો.શિક્ષણ વિષયનું લક્ષ્ય સ્પષ્ટ કરવામાં આવ્યું હતું, શિક્ષણનું સ્વરૂપ પ્રતિબિંબિત થયું હતું, અને સૈદ્ધાંતિક જ્ knowledgeાન શિક્ષક દ્વારા સમજાવેલ વેલ્ડીંગ આર્ક અને તેની વિદ્યુત લાક્ષણિકતાઓ વાસ્તવિક કામગીરી માટે લાગુ કરવામાં આવી હતી અંતે, પ્રેક્ટિસના ભાગ દ્વારા પ્રેક્ટિસ રિપોર્ટ લખવા માટે, શિક્ષક વિદ્યાર્થીની વ્યવહારિક કામગીરી અને હાજરીના આધારે સબમિટ કરેલા અહેવાલને જોડી શકે છે, અને અંતે સંપૂર્ણ આપી શકે છે. અને વિશિષ્ટ આકારણી પદ્ધતિ. થિયરી અને પ્રેક્ટિસના એકીકૃત શિક્ષણની એપ્લિકેશન આ શિક્ષણ ડિઝાઇનની લાક્ષણિકતાઓમાં વધારો કરે છે.

શાસ્ત્ર અને પ્રક્રિયાના એકમેગ્રેશન પ્રક્રિયા ચાર ભાગમાં વિભાજિત છે: શિક્ષણ ઓબ્જેક્ટ અને પ્રકૃતિ, શિક્ષણ સિદ્ધાની વ્યકઆ પ્રોજેક્ટ એ આર્ક અને તેની એલ્ક્રિક્ટિક લક્ષણો, આર્ક વેલ્ડીંગ રૂપાંતરિત રૂપાંતરિત પદ્ધતિઓ શિક્ષણ કરવા માટે લક્ષ્ય થયેલ છેઆ પ્રોજેક્ટની શિક્ષણ આઉટલાઈન વિકાસ કરેલ માન્ડરો અને શિક્ષણ સ્થિતિની સુસંગત માન્ડરો અને શિક્ષણ સ્થિતિ અને અભ્યાસ કરવા માટે શિક્ષણ સમાવિષ્ટોની લક્ષ્યો સ્પષ્ટ થયેલ છે. શિક્ષક વિકાસ અને વિક્રિયા લક્ષણોનઅહેવાલ મોકલેલ અહેવાલ સાથે સંયુક્ત સહભાગી છે, અંતિમ, પૂર્ણ અને ખાસ અમેવાલ પદ્ધતિ આપેલ છે.શાસ્ત્રીય અને પ્રક્રિયાના એકત્રિક શિક્ષણનું કાર્યક્રમ વધારે છે.<br>