师幼互动的主体是教师和小班幼儿两方，两方的交流沟通形成互动。在互动的过

Meginhluti samskipta kennara og barns er kennarinn og litlu bekkjarbörnin og samskipti aðilanna tveggja mynda samspil. Í víxlverkunarferlinu hefur munur á mikilvægi hlutverka sem staða aðila tveggja hefur áhrif á endurgjöfarupplýsingarnar sem víxlverkunin fá, sem aftur tengist frekari þróun gagnvirka sambandsins. Þess vegna er mjög mikilvægt að rannsaka næmni og endurgjöf athafna kennara og barna í samskiptum leikskólakennara og barns til að skilja viðfangsstöðu samspilsins. Ennfremur getur gagnvirkt efni sem kennari og barn valið einnig sýnt ráðandi stöðu í samspilinu.

Aðalgreind samskipta kennara barna er kennarar og litlar börn í flokki og samskiptin milli báða hliða myndar samskipti. Í milliverkunarferlinu hefur munurinn á mikilvægi hluta tveggja hliða áhrif á upplýsingar um viðbrögð sem fengin eru með milliverkunum og tengist síðan frekari þróun milliverkandi sambandsins. Því er mjög mikilvægt að rannsaka næmi og viðbrögðuhegðun kennara og barna við samskipti milli kennara og barna í kindergarten. Auk þess getur samvirkt innihald sem bæði kennarar og börn velja sýnt einnig yfirvaldandi stöðu þeirra í milliverkunum.