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ZusammenfassungDer Beitrag diskutiert drei Entwicklungslinien in der Didaktik der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Es handelt sich erstens um die Akzentverlagerung von der Qualifikations- zur Handlungskompetenzorientierung, zweitens um die Akzentverlagerung von der Funktions- zur Geschäftsprozessorientierung und drittens um die Akzentverlagerung von der Instruktions- zur Konstruktionsorientierung. Dabei werden jeweils deren Konsequenzen für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen im Rahmen der beruflichen Weiterbildung beschrieben.

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总结<br>本文讨论了职业培训和继续教育教学法的三个发展方向。一是从资质导向向行动能力导向转变，二是从职能导向向业务流程导向转变，三是从指导导向向建设导向转变。描述了在持续专业发展的背景下设计教学过程的后果。

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总结<br>本文论述了职业教育与培训教学法的三条发展路线。首先，重点从资格导向转向行动能力导向，其次，重点从功能导向转向业务流程导向，第三，重点从指导导向转向设计导向。描述了它们对继续职业培训背景下的教学和学习过程设计的影响。

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摘要<br>本文讨论了职业教育和继续教育教学中的三条发展路线。首先是口音从技能转向行动能力导向,其次是口音从功能转向业务流程导向,第三是口音从指令转向设计导向。它描述了在职业培训框架内设计教学过程的后果。

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