谈话就是帮助幼儿运用已有知识经验来与她人进行交流，但也并不是所有的话题

谈话就是帮助幼儿运用已有知识经验来与她人进行交流，但也并不是所有的话题都适合为幼儿开展谈话活动。在谈话活动中，部分教师不了解幼儿的年龄发展特点，对于幼儿已知经验了解的也不是很全面。在选择话题时就容易出现话题脱离幼儿现有的认知能力的情况。在谈话过程中，也无法使幼儿围绕主题进行深入交谈。

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Sprechen soll kleinen Kindern helfen, ihr vorhandenes Wissen und ihre Erfahrung zu nutzen, um mit ihr zu kommunizieren. Nicht alle Themen sind jedoch für Kinder geeignet, um Gesprächsaktivitäten durchzuführen. In den Konversationsaktivitäten verstehen einige Lehrer die Merkmale der Altersentwicklung der Kinder nicht und sie verstehen die bekannten Erfahrungen der Kinder nicht vollständig. Bei der Auswahl eines Themas kann das Thema leicht von den vorhandenen kognitiven Fähigkeiten des Kindes abweichen. Im Verlauf des Gesprächs ist es für die Kinder unmöglich, ein eingehendes Gespräch über das Thema zu führen.

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Beim Reden geht es darum, einem Kind dabei zu helfen, sein Wissen zu nutzen, um mit anderen zu kommunizieren, aber nicht alle Themen sind für kleine Kinder geeignet, um sich an Gesprächen zu beteiligen. In den Gesprächsaktivitäten verstehen einige Lehrer die Altersentwicklungsmerkmale von Kleinkindern nicht, für kleine Kinder ist das bekannte Verständnis der Erfahrung nicht sehr umfassend. Bei der Auswahl eines Themas ist es einfach, das Thema von den vorhandenen kognitiven Fähigkeiten des Kindes zu trennen. Während des Gesprächs ist es nicht möglich, das kleine Kind zu einem ausführlichen Gespräch über das Thema zu bewegen.

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Gespräche sollen Kindern helfen, ihr Wissen und ihre Erfahrungen zu nutzen, um mit anderen zu kommunizieren, aber nicht alle Themen sind für Kinder geeignet, um Konversationsaktivitäten durchzuführen.In Konversationsaktivitäten verstehen einige Lehrer nicht die Charakteristiken der kindlichen Altersentwicklung und verstehen die bekannten Erfahrungen der Kinder nicht vollständig.Bei der Auswahl von Themen ist es leicht, sich von der vorhandenen kognitiven Fähigkeit der Kinder zu trennen.Im Gesprächsprozess ist es auch für Kinder unmöglich, sich eingehend um das Thema zu unterhalten.

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