About a month into the year, I was

About a month into the year, I was still trying to connect with Tyler. I can usually getstudents involved in class discussions or at the least motivate them to sit qu y andsattentively. By contrast, Tyler was Just loud and offHe had been in so much trouble through the years. He expected his teachers to knowabout his referrals(# 4) where he was sent to the office, and suspensions, where he wasgiven compulsory days to stay out of school. I had rarely found referrals to be effectivebecause students would return from the office behaving worse than before.

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大约一个月到一年，我还在尝试与泰勒连接。我通常可以得到 参与课堂讨论的学生或者至少促使他们坐下曲ŸANDS 用心。相比之下，泰勒只是响亮而关闭 ，他一直在通过多年这么多麻烦。他希望他的老师知道 他的推荐（＃4），他被送到了办公室，和悬浮液，在那里他被 给予强制性天呆在学校了。我很少发现推荐是有效的 ，因为学生们会在办公室表现大不如前返回。

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大约一个月后，我仍然试图与泰勒联系。我通常可以得到 学生参与课堂讨论，或至少激励他们坐曲y和 用心。相比之下，泰勒只是响亮和关闭 这些年来，他一直惹上很多麻烦。他期望他的老师知道 关于他的转介（*4），在那里他被送到办公室，和暂停，在那里他 给予强制日，以不上学。我很少发现转诊是有效的 因为学生从办公室回来时表现比以前更糟。

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大约一个月过去了，我还在试着和泰勒联系。我通常能得到 参与课堂讨论的学生，或者至少激励他们坐下来 专心地。相比之下，泰勒只是大声嚷嚷 这些年来他一直有很多麻烦。他希望他的老师知道 关于他的转介（4）他被送到办公室的地点，以及他被停职的地点 给予强制退学日。我很少发现转介是有效的 因为学生们从办公室回来后的表现会比以前更糟。

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