幼儿园教学场所无准备钢琴伴奏，首先对幼儿园教师的要求非常高。教师必须具

Enginn píanóundirleikur er á leikskólakennslustað, í fyrsta lagi eru kröfur til leikskólakennara mjög miklar. Kennarar verða að hafa sterka lifandi tónlist og stjórnunarhæfileika og hafa mikla reynslu af píanóleik. Þetta er nauðsynlegt til að spila snúningsundirleik á píanó. Í fyrsta lagi ættu leikskólakennarar að halda áfram að læra, íhuga að bæta eigið tónlistarlæsi og tileinka sér færni í píanóleik. Í öðru lagi verða leikskólakennarar að hafa djúpstæðan skilning á innihaldi og umhverfi tónlistarkennslu til þess að leika mismunandi tónlistarstíla eftir mismunandi innihaldi og umhverfi og veita börnum bestu tónlistarupplifunina. Að lokum, og mikilvægasti punkturinn, eiga leikskólakennarar að eiga gott samspil við börn, kennarar ættu að mynda þegjandi skilning á tónlist með börnum, bæta tónlistarskilning barna og láta þau snúa við píanóundirleik. Ímyndunarafl, til að ná árangri í tónlistarkennslu, bæta tónlistarlæsi barna.

Það er engin píanó fylgd á kenningarstað barnahússins. Í fyrsta lagi eru kröfur fyrir kennara barnahússins mjög hár. Kennarar verða að hafa sterka tónlist og stjórnunarfæri og ríka reynslu af píanónspili. Þetta er nauðsynlegt til að spila píanóumferð Fyrst og fremst ættu forskólamenn að halda áfram að læra, íhuga að bæta tónlistarfræði sína og meistra píanóspilarfæri. Í öðru lagi verða forskóla kennarar a ð hafa djúpa skilningu á innihaldi og umhverfi tónlistarkenningar til að spila mismunandi tónlistarstíla samkvæmt mismunandi innihaldi og umhverfi og veita börnum bestu tónlistarreynslu. Loksins ættu og mikilvægasti ættu forskólamenn a ð hafa góða samskipti við börn. Kennarar ættu að mynda hljótt skilningu á tónlist við börn, bæta skilningu barna á tónlist og láta þá snúa við píanófylgið. Ímyndađu ūér, náđu árangursríkum tķnlistarkennslum og bættu tķnlistarfræđi barna.