학교는 교사의 전문적인 관점에서 평가하고 통계적 방법을 사용하여

학교는 교사의 전문적인 관점에서 평가하고 통계적 방법을 사용하여 교사가 학생의 시험 결과에 미치는 영향 정도를 결정하고이를 사용하여 교육의 질을 평가할 수 있습니다. 강의 과정에서 학생들의 지속적인 성장 외에도 교사는 강의실 활동에서 자라는 개인이기도합니다. 교사의 전문성 개발에는 특성이 단계적으로 적용되었습니다. 학교는 교사의 개발 및 직업 단계에 따라 교사의 평가 영역을 정의 할 수 있습니다. 학교는 또한 교사의 교육 과정을 평가하고 교육 파일을 사용하여 교사의 교육 과정 및 성과를 기록 할 수 있습니다.

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学校可以从教师的专业角度进行评估，并可以使用统计方法确定教师对学生的考试结果的影响程度，并以此来评估教育质量。除了在授课过程中学生不断成长之外，老师也是在课堂活动中成长的个人。在教师的专业发展中逐步应用特色。学校可以根据他们的发展和职业阶段定义教师的评估范围。学校还可以评估教师的课程，并使用培训文件记录教师的课程和表现。

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学校可以从教师的专业角度进行评估，并使用统计方法确定教师对学生考试成绩的影响程度，并用它来评估其教育质量。除了在讲课过程中学生持续增长外，教师也是在课堂活动中成长起来的人。教师的专业发展已逐步停止。学校可根据教师的发展和职业阶段确定教师的评价范围。学校还可以评估教师的课程，并使用教育档案记录教师的课程和表现。

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学校可以从教师的专业观点来评价，采用统计方法来决定教师对学生考试结果的影响程度，并以此来评价教育质量。在教学过程中，除了学生的持续增长外，教师也是在课堂活动中成长的个人。教师的专业性开发有阶段性的应用。学校可以根据教师的开发和职业阶段来定义教师的评价范围。学校还可以评估教师的教育课程，并使用教育文件记录教师的教育课程和成果。<br>

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