In the ESL classes taught by the in

In the ESL classes taught by the instructors who participated in this study, story was seen as a medium through which to increase the rich- ness of the language learning experience. Instructor 4, for example, noted the benefit of ‘using these personal stories to bring in so much [new] language.’ All five instructors discussed the efficacy of learners’ own stories in introducing new vocabulary. In addition to vocabulary acquisition, the instructors used learners’ personal stories to develop other language skills and structures. According to Instructor 5, storytelling

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在用谁参加了这项研究的教官教ESL课程，故事被看作是一个媒介，通过它来提高语言学习的经验rich-湖。讲师4，例如，指出的利益“使用这些个人故事来这么多[新]语言带来的。” 所有五个教师在引入新的词汇讨论的学习者自己的故事的功效。除了词汇学习，用学生的个人经历的教师发展其他语言技能和结构。根据导师5，讲故事

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在参与这项研究的教师教授的ESL课程中，故事被视为增加丰富语言学习体验的媒介。例如，讲师4指出，"使用这些个人故事来引入这么多[新]语言的好处。五位讲师都讨论了学习者自己故事在引入新词汇方面的有效性。除了词汇习得之外，教师还利用学习者的个人故事来发展其他语言技能和结构。根据讲师 5，讲故事

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在参与本研究的教师所教授的ESL课程中，故事被视为增加语言学习经验丰富性的媒介。例如，讲师4指出了“利用这些个人故事引入大量（新）语言”的好处。所有五位讲师都讨论了学习者自己的故事在引入新词汇方面的功效。除了词汇习得，教师还利用学习者的个人故事发展其他语言技能和结构。根据讲师5讲故事<br>

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