As demoralizing as the perceived ir

As demoralizing as the perceived irrelevance of arts and humanities education may be and as disappointing as our attempts to articulate our relevance have been, we may be able to begin to find hope and purpose in renewed debate around how we think about “progress” and, more precisely, the role of aesthetic education in “progress”.

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正如人们认为艺术和人文教育无关紧要而使人丧气和使我们表达自己的相关性的尝试令人失望一样，我们可能能够在关于我们如何思考“进步”的新辩论中找到希望和目的，并且更确切地说，美育在“进步”中的作用。

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尽管艺术和人文教育被视为无关紧要，但令人沮丧，尽管我们试图阐明自己的相关性，但我们或许能够在围绕我们如何看待“进步”以及更准确地说，美育在“进步”中的作用的新辩论中开始找到希望和目标。

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