即使小学教育教学研究方法总是在进行着管制改变，在小学数学思想品德教学的

Jafnvel þótt aðferðir grunnskólamenntunar og kennslurannsókna séu alltaf í reglugerðarbreytingum, í kennslustofum stærðfræðikennslu grunnskólans hugmyndafræðilega og siðferðislega, fara flestir kennarar oft eftir kröfum námskrár og tala stíft til nemenda og hunsa yfirburðastöðu nemandans. Þess vegna er engin góð kennsluaðferð til, þannig að nemendur eru eins og munkar Zhang Er, skilja ekki hugann og þreyttir á að læra í langan tíma og hata lífið. Í kennslustofu hugmyndafræði- og siðferðisfræðslu í grunnskólum er sérstaklega mikilvægt að breyta hefðbundnum kennsluháttum og ögra kennsluháttum við nýjar aðstæður.

Ūķtt rannsķknarmeðferðir grunnskóla og kenningar séu alltaf breytingar, í bekk grunnskóla stærðfræðilegs og siðfræðilegs menntunar, tala flestir kennarar oft við nemenda í samræmi við kröfur starfsins og hunsa yfirvaldandi stöðu nemenda. Því er engin góð kennsluaðferð svo a ð nemendur eins og Zhang Er munkur þekkja ekki huga sína og eru þreyttur á að læra og lífi lengi. Í fræðilegum og siðfræðilegum menntunum í grunnskólanum er sérstaklega mikilvægt að breyta hefðbundnum kennsluaðferðum og ræða við kennsluaðferðina í nýju ástandi.