所谓数感，在概念上是对数学的一种感受和理解。它能主动、自觉地理解知识，

所谓数感，在概念上是对数学的一种感受和理解。它能主动、自觉地理解知识，运用“数”的意义。这是一种无形的心理活动，也是一种重要的数学素养。其实，它指的是一个人对对数、预算的深刻理解。它是一个人准确而丰富的对数感。良好的数感是学习数学知识的关键条件和基础，也是个人数学素养的重要标准。其意义在于：数感的形成能激发学生的数学兴趣，提高学生灵活运用数学知识和数学运算的能力，促进小学生学会用数学逻辑思维思考问题，提高学生分析和解决问题的能力解决问题，从而培养小学生

所谓数感，在概念上是对数学的一种感受和理解。 它能主动、自觉地理解知识，运用“数”的意义。 这是一种无形的心理活动，也是一种重要的数学素养。 其实，它指的是一个人对对数、预算的深刻理解。 它是一个人准确而丰富的对数感。 良好的数感是学习数学知识的关键条件和基础，也是个人数学素养的重要标准。 其意义在于：数感的形成能激发学生的数学兴趣，提高学生灵活运用数学知识和数学运算的能力，促进小学生学会用数学逻辑思维思考问题，提高学生分析和解决问题的能力解决问题，从而培养小学生

The so-called sense of number is conceptually a feeling and understanding of mathematics. It can actively and consciously understand knowledge and use the meaning of "number". This is an invisible psychological activity and an important mathematical accomplishment. In fact, it refers to a person's deep understanding of logarithm and budget. It is a person's accurate and rich sense of number. Good sense of number is the key condition and foundation of learning mathematics knowledge, and also an important standard of personal mathematical literacy. Its significance lies in: the formation of number sense can stimulate students' interest in mathematics, improve students' ability to flexibly use mathematical knowledge and mathematical operation, promote primary school students to learn to think about problems with mathematical logic thinking, improve students' ability to analyze and solve problems, so as to cultivate primary school students<br>