总结 这次的实践学习让我收获了很多。虽然每个老师有各自不同的教学风格和

Обобщает <br>практическое исследование позвольте мне получить много. Хотя каждый преподаватель имеет различные стили обучения и выражения, но имеют общую цель, то есть , чтобы позволить студентам из техники игры на фортепиано и понимание музыки на более уровне. <br>Во- первых, преподаватель будет строго технические требования, например, в центре внимания должны быть стабильными на плоской поверхности, этот метод требует талию и плечо , чтобы расслабить силы , когда тон неравномерным. В руководящих технической ошибки, учитель, как правило , делают много демонстрации , пока студенты не понимают. <br>Во- вторых, с одной стороны , и жанр музыкального стиля, учитель сообщит студентов различных стилей музыки , какие функции, такие как Моцарт соната, предложение должно быть коротким и тонким, не слишком сильная часть безудержной. <br>Существует также очень важное место , которое я узнал в изучении практики, как использовать более язык краткого , чтобы позволить студентам понять сложные эмоции. В шести классах, учителя будут использовать простые слова , чтобы дать студентам воображаемого пространства, такие как «как принцесса и принц танцы вообще играть», «как маленькая девочка , а не солдат», «как мощного генерала армии.» Это большая помощь для меня.

Суммировать<br> Это практическое исследование позволит мне получить много. Хотя каждый учитель имеет свой стиль преподавания и выражения, но имеет общую цель, то есть, чтобы позволить студентам от технологии игры на фортепиано и понимание музыки на более высокий уровень.<br> Во-первых, учитель будет технически строгие требования, такие как неравномерный тон должен быть стабильным на плоской поверхности, эта технология требует расслабления плеча и силы талии. При руководстве техническими ошибками, учителя обычно делают много демонстраций, пока студенты не поймут.<br> Во-вторых, для одного аспекта музыкального стиля и жанра, учитель скажет студентам, какие характеристики различных стилей музыки, таких как соната Моцарта, предложения должны быть короткими и изысканными, в сильной части не может быть слишком свободным ".<br> Существует также очень важная вещь, которую я узнал в этом практическом исследовании, как использовать более краткий язык, чтобы студенты понимали сложные эмоции. В шести классах учителя дают студентам пространство для того, чтобы представить в простых словах, таких как "танцы, как принцесса и принц", "как маленькая девочка, а не воин", и "быть таким же мощным, как армия". Это мне очень помогло.

Резюме<br>Эта тренировка дала мне много урожая.хотя у каждого преподавателя есть свой стиль преподавания и выражения, но есть общая цель, которая заключается в том, чтобы студенты из игры на пианино технологии и понимание музыки на более высоком уровне.<br>Во - первых, учитель будет строго требовательным с технической точки зрения, например, при неоднородности тембр, необходимо стабилизировать центр тяжести на плоскости, эта технология требует ослабления плеча и усилий в пояснице.при технических ошибках инструктор обычно проводит много демонстраций, пока ученик не поймет.<br>Во - вторых, в музыкальном стиле и жанре, учитель будет сообщать студентам, какие особенности различных жанров музыки, например Моцарта соната, предложения должны быть короткими и изящными, в сильной части не может быть слишком поспешно.<br>И еще одно очень важное место, которое я понял в этом упражнении, это как использовать более лаконичный язык, чтобы студенты поняли сложные чувства.на шести уроках учителя дадут учащимся воображаемое пространство, например, « танцуя как принцесса и принц», « как девочка, а не солдат», « как армия».Это очень помогло мне.<br>