С полным внедрением системы найма в

С полным внедрением системы найма в детском саду, тестирование учителей в детском саду стало постоянным и базовымВнесем ясность. В 2001 году мое министерство образования, в статье 6 программы реформ базовых учебных программ, отметило: «созданиеПоощрение системы оценки учителей. Подчеркивает анализ и переосмысление преподавательского поведения учителей, которые были созданы с самого началаВ основном оценки проводились директорами, учителями, студентами, родителями, которые постоянно получали информацию через различные каналыПовысить уровень преподавания." В то время как Министерство просвещения дало руководящие рекомендации относительно цели и способа проведения экзамена на преподавателя, в различных категорияхОднако существуют существенные различия в конкретных операциях школы. В настоящее время в различных детских садах учителя проводят оценку, главным образом в качестве обученияОдним из способов подведения итогов промежуточной работы является то, что служит основой для награждения и наказания учителей, а вместо этого игнорирует влияние на их профессиональное развитиеЭто препятствует развитию специализации учителей.

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全面实施招聘的幼儿园体系，幼儿园教师的测试已经成为一个永久的和基本 予以明确。2001年，我的教育局，基础教育的改革计划方案的第6条，说：“建立 鼓励教师评价体系。强调分析和反思已经从创建之初教师的教学行为 主要评估是主管，教师，学生，家长，谁保持通过各种渠道获悉 提高教学水平。“虽然教育部给予的目标的指导方针建议，考试的方法是一个教师，在各个类别 不过，也有在学校的具体操作显著差异。目前，各个幼儿园的教师评估，主要是作为学习的 总结工作的临时的方法之一是，它提供了奖惩教师的依据，反而忽略了自己的职业发展的影响， 这可以防止教师专业化的发展。

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随着学校招聘制度的全面推行，幼儿园教师考试已成为一项长期而基本的 让我们说清楚。2001年，我国教育部在《基本课程改革方案》第6条中指出："建立 鼓励教师评价体系。突出对教师教学行为从一开始就产生的分析和反思 评估主要由校长、教师、学生、家长进行，他们不断通过各种渠道获得信息。 提高教学水平。 然而，学校的具体运作存在显著差异。教师目前正在评估不同的幼儿园，主要是作为教学 总结临时工作的一个方法是，它作为奖励和惩罚教师的基础，而忽视了对教师专业发展的影响 这阻碍了教师专业化的发展。

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随着幼儿园招聘制度的全面实施，对幼儿园教师的测试成为一项持续性的基本测试。 让我们清楚。2001年，我国教育部在《基础教育改革方案》第6条中指出： 促进教师评价制度。强调从一开始就对教师的行为进行分析和重新思考 评价主要由董事、教师、学生和家长进行，他们通过各种渠道不断获得信息。 提高教学水平。“”而教育部就教师考试的目的和方法提供了指导，在不同类别中 然而，在学校的具体运作方面存在着很大的差异。目前，各幼儿园的教师主要是作为教学质量进行评估。 一种衡量临时工作成果的方法是，作为奖励和惩罚教师的基础，相反，忽视了对他们的职业发展的影响。 这阻碍了教师专业化的发展。

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