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This theory would predict that by modulating the activity in visual areas, sound could cause the visual activation to exceed the threshold and, thus, facilitate visual learning (or vice versa). Some studies of perceptual learning have found specificity of learning to primitive sensory features (such as spatial location, angle of orientation or motion directions), indicating that learning can take place in early stages of sensory processing
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该理论预测，通过调节在视觉领域的活动，声音可能会导致视觉激活超过阈值，因此，有利于视觉学习（反之亦然）。知觉学习的一些研究发现学习原始感官特征（例如空间位置，定向或运动方向的角度），这表明学习可以发生在感觉处理的早期阶段的特异性
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该理论可以预测，通过调节视觉区域中的活动，声音可能导致视觉激活超过阈值，从而促进视觉学习（反之亦然）。一些对感性学习的研究发现，学习对原始感官特征（如空间位置、方向角度或运动方向）的特殊性，表明学习可以在感官处理的早期阶段进行。
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这一理论可以预测，通过调节视觉区域的活动，声音可以导致视觉激活超过阈值，从而促进视觉学习（反之亦然）。一些知觉学习的研究发现，学习对原始感觉特征（如空间位置、方位角或运动方向）具有特异性，表明学习可以在感觉加工的早期阶段进行。<br>
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