本文主要是分析教材,教师不仅要读懂,更要读透、读通、读活。作为教师,只

本文主要是分析教材,教师不仅要读懂,更要读透、读通、读活。作为教师,只有站到更高的立场上,清楚的了解教材编排体系,明晰编者意图，顺应学生学习思维,才能深度解读教材。本文对小学数学教学的解读进行了探索，主要以《5的乘法口诀》教学案例为主，从知识之间的联系、课题分析、学习分析、教法分析这几个方面探讨深度研读教材的策略。

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Ĉi tiu artikolo estas ĉefe por analizi lernolibrojn, instruistoj devas ne nur kompreni, sed ankaŭ legi ĝisfunde, funde kaj flekse. Kiel instruisto, nur el pli alta vidpunkto, klara kompreno de la sistemo de lernolibroj, klarigo de la intencoj de la redaktoro kaj konformo al la lernado de la lernantoj, ĉu ni povas profunde interpreti la lernolibrojn. Ĉi tiu artikolo esploras la interpreton de instruado de matematika bazlernejo, ĉefe surbaze de la instrua kazo de "Formulo de Multipliko de 5", kaj diskutas la strategiojn de profunda studado de lernolibroj de la aspektoj de scia ligo, temo-analizo, lernada analizo kaj instruado metodanalizo.

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