Tout d’abord, nous pensons qu’il y

Tout d’abord, nous pensons qu’il y a des différences entre les élèves et que les tâches doivent être organisées de manière hiérarchique. Il y a des différences entre les élèves en ce qui concerne leur capacité à mémoriser, comprendre, maîtriser et utiliser la langue. Nous donnons à chaque élève la flexibilité de choisir le nombre de devoirs en fonction de ses capacités de maîtrise. L’avantage de la présentation des travaux consiste à demander à l’étudiant de se demander en permanence: quelles sont les connaissances que j’ai acquises? Ce qui est encore plus faible doit être encore renforcé.

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首先，我们认为学生之间存在差异，任务应该以分层的方式组织。学生在记忆、理解、掌握和使用语言的能力方面存在差异。我们让每个学生可以根据自己的熟练程度灵活地选择家庭作业的数量。展示作品的好处在于让学生不断问自己：我获得了什么知识？更弱的必须进一步加强。

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首先，我们认为学生之间存在差异，任务应该按等级组织。学生在记忆、理解、掌握和使用语言的能力上存在差异。我们让每个学生根据自己的掌握能力灵活选择作业的数量。展示作品的好处是让学生不断地问自己：我学到了什么知识？更薄弱的部分需要进一步加强。<br>

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首先，我们认为学生之间存在差异，任务必须按等级安排在记忆、理解、掌握和使用语言的能力方面，学生之间存在差异。我们让每个学生根据自己的掌握能力灵活选择作业数量介绍论文的好处是让学生不断地问自己:我学到了什么知识？更弱的是需要进一步加强。

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