Kindergärten sollten den Lehrern ge

Kindergärten sollten den Lehrern genügend Zeit geben, um über Planung, Beobachtung, Anleitung und Bewertung nach der Aktivität nachzudenken. Die Wirksamkeit regionaler Aktivitäten ist derzeit jedoch aufgrund der hohen Arbeitsbelastung der Lehrkräfte und des Mangels an Zeit für Lehrkräfte, diese Inhalte ernst zu nehmen, sehr gering. In diesem Fall sollten Kindergärten die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte entsprechend verringern, damit die Lehrkräfte regionale Aktivitäten auf der Grundlage der Ergebnisse der regelmäßigen Beobachtung von Kindern planen und den Wert regionaler Aktivitäten zur Verbesserung der Qualität des Lernens von Kindern maximieren können.Die zweite ist spirituelle Unterstützung. Kindergärten können die Entwicklung des Lernens von Kindern als Ziel aller Kindergartenaktivitäten betrachten. Aufgrund des latenten und langfristigen Charakters des Lernens von Kindern sollte dies jedoch nicht als separate Lektion, sondern als Ganztagsaktivität betrachtet werden. Kindergärten können Lehrer ermutigen, der Qualität des Lernens von Kindern bei regionalen Aktivitäten mehr Aufmerksamkeit zu schenken, ein förderliches Umfeld für die Lehrerpraxis zu schaffen und aktiv Schulungen zu regionalen Aktivitäten oder der Qualität des Lernens von Kindern zu organisieren, um Lehrer zu motivieren. rechtzeitige Pflege und Unterstützung sollte bereitgestellt werden.