教育是促进人类生命个体健康成长，由自然人向社会人高度转化的一种重要手段

教育是促进人类生命个体健康成长，由自然人向社会人高度转化的一种重要手段。教育分为学校教育、家庭教育和社会教育。对于小学生这样具有特殊心理的群体来说，对于他们最重要的就是学校教育与家庭教育，然而为了能够促进学生的全面健康发展，学校教育与家庭教育就应当积极相互配合，形成教育合力。因此，家校合作成为了我国学校教育改革的重要组成部分，也是全面提高我国教育质量的关键环节之一。<br>因此，笔者选择家校合作为研究主题，通过问卷调查法和访谈法深入了解西安市航天城第二小学家校合作的实践现状，经过调查与分析，目前该小学的家校合作主要存在这四个方面的问题：家长对家校合作的认识不到位、部分家校合作方式存在局限性、家校合作内容单调和小学缺乏有关家校合作的规章制度。根据相对应存在的问题，笔者提出了4条建议，提高家长的合作意识、拓展家校合作方式、丰富家校合作内容和制定小学家校合作的规章制度。

教育是促进人类生命个体健康成长，由自然人向社会人高度转化的一种重要手段。 教育分为学校教育、家庭教育和社会教育。 对于小学生这样具有特殊心理的群体来说，对于他们最重要的就是学校教育与家庭教育，然而为了能够促进学生的全面健康发展，学校教育与家庭教育就应当积极相互配合，形成教育合力。 因此，家校合作成为了我国学校教育改革的重要组成部分，也是全面提高我国教育质量的关键环节之一。<br>因此，笔者选择家校合作为研究主题，通过问卷调查法和访谈法深入了解西安市航天城第二小学家校合作的实践现状，经过调查与分析，目前该小学的家校合作主要存在这四个方面的问题：家长对家校合作的认识不到位、部分家校合作方式存在局限性 、家校合作内容单调和小学缺乏有关家校合作的规章制度。 根据相对应存在的问题，笔者提出了4条建议，提高家长的合作意识、拓展家校合作方式、丰富家校合作内容和制定小学家校合作的规章制度。

教育是促进人类生命个体健康成长，由自然人向社会人高度转化的一种重要手段。教育分为学校教育、家庭教育和社会教育。对于小学生这样具有特殊心理的群体来说，对于他们最重要的就是学校教育与家庭教育，然而为了能够促进学生的全面健康发展，学校教育与家庭教育就应当积极相互配合，形成教育合力。因此，家校合作成为了我国学校教育改革的重要组成部分，也是全面提高我国教育质量的关键环节之一。因此，笔者选择家校合作为研究主题，通过问卷调查法和访谈法深入了解西安市航天城第二小学家校合作的实践现状，经过调查与分析，目前该小学的家校合作主要存在这四个方面的问题：家长对家校合作的认识不到位、部分家校合作方式存在局限性、家校合作内容单调和小学缺乏有关家校合作的规章制度。根据相对应存在的问题，笔者提出了4条建议，提高家长的合作意识、拓展家校合作方式、丰富家校合作内容和制定小学家校合作的规章制度。