在传统的教育教学活动中，教师不能把学科教育与素质教育结合起来，而采取填

Sa tradisyonal nga edukasyon ug pagtudlo nga mga kalihokan, ang mga magtutudlo dili makakombinar sa subject nga edukasyon uban sa kalidad nga edukasyon, ug sa baylo mosagop sa usa ka pato-pagpuno pamaagi sa pagtudlo, nga nahimulag gikan sa piho nga mga kinaiya sa panghunahuna ug sikolohikal nga paglahutay sa mga estudyante. Aron masulbad ang mga problema sa ibabaw, sa kolehiyo sa preschool nga propesyonal nga pagtudlo sa musika, ang mga magtutudlo kinahanglan nga magbag-o sa monotonous nga porma sa teoretikal nga pagtudlo, pagpauswag sa sulud sa pagtudlo sa klasrom, ug himuon ang gipunting nga kalidad nga mga kalihokan sa edukasyon base sa aktuwal nga kahimtang, aron mapauswag ang komprehensibo nga kalidad sa mga estudyante. Sa pre-school nga propesyonal nga pagtudlo sa musika sa mga kolehiyo ug unibersidad, kung mag-organisar sa mga kalihokan sa pagtudlo sa musika, ang mga magtutudlo kinahanglan nga magkuha sa mga estudyante ingon nga panguna nga lawas, mag-obserbar sa sikolohiya sa mga estudyante ingon nga punto sa pagsugod, mag-usisa sa mga nagdan-ag nga punto sa mga estudyante nga adunay panan-aw sa pag-uswag, ug hugot nga sundon ang mga kinahanglanon sa bag-ong reporma sa kurikulum. Sa proseso sa pagtudlo, kinahanglan natong hatagan ug pagtagad ang pagtudlo sa mga estudyante sumala sa ilang abilidad, hibal-an ang mga kakulangan sa mga estudyante sa nagkalain-laing aspeto, ug gamiton kini isip basehan sa pagdesinyo sa mga kalihokan sa pagtudlo aron mapalambo ang epektibo nga pagpalambo sa mga kalihokan sa pagtudlo sa musika.

Diha sa tradicional nga pagtudlo ug pagpanudlo, ang mga magtutudlo dili makatigum sa subay nga pagtudlo uban sa kaliwatan nga pagtudlo, kondili makadawat sa pagpanudlo nga paagi sa pagpanudlo, nga gibiyaan gikan sa espesyal nga kaliwatan sa mga tinun-an ug sa psychological tolerance. Aron sa pagtabon sa mga labaw nga mga problema, sa pagtudlo sa musika sa preschool speciality sa Colleges ug sa mga universidad, ang mga magtutudlo kinahanglan magbalhin sa monotono nga dagway sa pagtudlo sa teoretika, magdato sa mga butang sa pagtudlo sa classroom, ug magbuhat sa mga kinahanglanon nga pagkaedukasyon gikan sa pagkatinuod, aron sa pag-ayo sa kinahanglanon nga kaliwatan sa mga tinun-an. Sa tinudloan sa musika sa specialidad sa mga Colleges ug sa mga universidad, sa pagsakmit sa mga buhat sa pagtudlo sa musica, ang mga magtutudlo kinahanglan magkuha ug mga mag-aalam ingon nga pangulo nga lawas, magbantay sa psychologia sa mga mag-aalam ingon nga sinugdan, magsusi sa mga punta sa flash sa mga mag-aalam gikan sa panagway sa pagtubo, ug magbantay sa kinahanglan sa reforma sa bag-ong curric Sa pagpanudlo, kinahanglan magatagad kami sa pagpanudlo sa mga tinun-an sumala sa ilang katungdanan ug makakita sa mga kawalad-on sa mga tinun-an sa tanang mga aspekto, aron sa pag-alagad ingon nga pamatuod alang sa pagtudlo sa mga buhat sa pagtudlo ug sa pagpatubo sa efikasyon nga pag-unlad sa mga tuloohan sa musica.