Прежде чем дети начнут посещать шко

Прежде чем дети начнут посещать школу, учителя заранее знакомятся с каждым ребенком посредством посещения дома, а дети заранее знакомятся со своими учителями. Они не будут отвергать учителя, когда начнут ходить в школу, и смогут принять стратегии для снятия тревоги разлуки в соответствии со своими особенностями, что поможет снизить их тревожность. Для того чтобы помочь маленьким детям преодолеть тревогу, учителям необходимо читать больше книг по воспитанию детей младшего возраста, анализировать причины тревоги разлуки и поведенческие проявления маленьких детей, а также овладеть навыками и методами облегчения тревоги разлуки. Например, дети любят играть в игры, которые могут быстро отвлечь их внимание и облегчить их тревогу. Учителя могут проводить более интересные и веселые игровые мероприятия в соответствии с особенностями детей, направлять их на участие в игровой деятельности, повышать их взаимодействие с учителями и сверстниками и заставлять их устранять нервозность в процессе игры. В процессе поиска стратегий они также могут постоянно оптимизировать свою собственную структуру, расширять свои знания в области теории дошкольного образования и совершенствовать навыки решения проблем.

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在孩子们开始上学之前，教师通过家访提前与每个孩子见面，孩子们事先与他们的老师见面。当他们开始上学时，他们不会拒绝老师，他们可以根据自己的特殊情况采取策略来消除分离焦虑，这将有助于减少他们的焦虑。为了帮助幼儿克服焦虑，教师需要阅读更多关于幼儿教育的书籍，分析分离焦虑的原因和幼儿的行为，并掌握减轻分离焦虑的技能和方法。例如，孩子们喜欢玩游戏，可以很快转移他们的注意力，缓解他们的焦虑。教师可以根据儿童的具体情况举办更有趣、更有趣的游戏活动，引导他们参与游戏活动，加强他们与教师和同龄人的互动，并迫使他们消除游戏中的紧张情绪。在寻找策略的过程中，他们还可以不断优化自己的结构，扩大学前教育理论知识，提高解决问题的技能。

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在孩子们开始上学之前,教师通过家访提前了解每个孩子,孩子们提前了解他们的老师。当他们开始上学时,他们不会拒绝老师,并且可以根据自己的特点采取消除分离焦虑的策略,这将有助于减少他们的焦虑。为了帮助幼儿克服焦虑,教师需要阅读更多的幼儿教育书籍,分析幼儿分离焦虑和行为表现的原因,掌握缓解分离焦虑的技巧和方法。例如,孩子们喜欢玩游戏,可以迅速分散他们的注意力,缓解他们的焦虑。教师可以根据孩子的特点进行更有趣和有趣的游戏活动,引导他们参与游戏活动,增加他们与老师和同龄人的互动,并迫使他们在游戏过程中消除紧张。在寻求策略的过程中,他们还可以不断优化自己的结构,拓宽学前教育理论知识,提高解决问题的能力。

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