자기인식이란 자기 자신에 대한 생각, 자기가 어떤 능력을 가지고

자기인식이란 자기 자신에 대한 생각, 자기가 어떤 능력을 가지고 있는 존재인가를 아는 것이며 다른 사람과의 관계 속에서 자신을 객관화함으로써 형성되는 것이다. 즉 “나는 누구인가?” 라는 질문에 대한 대답이며 “나는 무엇을 할 수 있는가?”라는 자신의 능력에 대한 평가인 것이다. 이러한 과정을 거치며 자기 자신에 대한 독특성과 자질, 경험의 유용성을 파악하게 된다(김옥련・박찬옥, 1996). 자기를 인식한 교사는 스스로 교육환경 안에서 자신의 신념체계를 확립하게 되고 자신의 신념체계에 따라 유아를 교육하면서 자신만의 개별화된 직업의식을 가지게 된다. 이러한 모든 자기의식, 신념체계, 직업의식은 자아개념의 범주 안에 포함된다

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自我意识是知道你对自己的看法以及你拥有什么能力，它是通过在与他人的关系中客观化自己而形成的。也就是说，“我是谁？” 它是对“我能做什么？”这个问题的回答，是对自己能力的评价。通过这个过程，他们开始了解自己经历的独特性、品质和有用性（Ok-Ryeon Kim 和 Chan-Ok Park，1996）。认清自己的教师在教育环境中建立自己的信仰体系，在按照自己的信仰体系教育孩子的同时，也有自己个性化的职业意识。所有这些自我意识、信仰体系和职业意识都包含在自我概念的范畴内。

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自我认识是指知道自己的想法、自己有什么能力的存在，在与他人的关系中客观化自己而形成的。也就是说，对“我是谁？”的提问的回答，“我能做什么？”这是对自己能力的评价。经过这样的过程，掌握了自己的独特性和资质、经验的有用性（金玉莲、朴灿玉、1996）。认识自己的教师会在自己的教育环境中确立自己的信念体系，根据自己的信念体系教育幼儿，并有自己的个性化职业意识。所有这些自我意识、信念体系、职业意识都包括在自我概念的范畴之内

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自我认识是指对自己的想法，知道自己有什么能力的存在，是通过在与别人的关系中客观化自己而形成的。也就是“我是谁？”这是对问题的回答，“我能做什么？”是对自己能力的评价。通过这样的过程，可以掌握自己的独特性、素质和经验的用处(金玉莲、朴灿玉，1996年)。认识到自己的教师将在教育环境中确立自己的信念体系，根据自己的信念体系教育幼儿，同时有自己的个性化职业意识。所有这些自我意识、信念体系、职业意识都包含在自我概念的范畴内

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