7、比较法：比较法是对某类教育现象在不同时期﹑不同社会制度﹑不同地点﹑

7, Сравнительное правоведение: Сравнительное право на определенных видах образования являются различными проявлениями этого явления в различных ситуациях , в разное время с различными социальными системами ﹑ ﹑ ﹑ различных мест, сравнительное исследование , чтобы выявить универсальный закон и специальное исполнение образования. <br>8, метод анализа: Материал , собранный в методе анализа. Сам по себе этот метод включает в себя всесторонний анализ ﹑ ﹑ ﹑ абстрактного обобщения ﹑ ﹑ интерпретацию специфических методов , таких как индукции. <br>9, эксперимент: в случае ручного управления образованием явления, целенаправленного и планомерного наблюдать результаты образовательного явления. <br>10, пример: углубленное изучение одного конкретного человека или вещи. Кто - то или что - то может быть типичным для исследования, не может быть типичным. Несколько тематических исследований можно сравнить , чтобы найти закономерность вещей, для того , чтобы направлять работу. <br>11, дедукция гипотезы относится к вопросам , на основе наблюдения и анализе , выполненное в соответствии с гипотезой , предложенной дедукцией, а затем проверить экспериментально дедуктивные выводы.

7. Сравнительный метод: сравнительный метод представляет собой сравнительное исследование различных проявлений определенных видов образовательных явлений в разные периоды, различные социальные системы, различные места и различные ситуации, с тем чтобы выявить общий закон образования и его особые проявления.<br>8. Метод анализа: метод анализа и исследования собранных материалов. Этот метод сам включает в себя конкретные методы, такие как анализ, синтез, абстракция, обобщение, индукция, интерпретация и т.д.<br>9. Экспериментальный метод: В случае искусственного контроля образовательных явлений, есть цель систематически наблюдать изменения и результаты образовательных явлений.<br>10. Право в области права: одному человеку или материи для проведения углубленных и конкретных исследований. Человек или вещь, изученная может или не может быть типичным. Это можно сделать через несколько тематических исследований, а затем сравнить, чтобы выяснить закономерность вещей, чтобы направлять работу.<br>11. Метод гвиверсионной дедуктивности: относится к наблюдению и анализу на основе вопроса, в соответствии с предлагаемой гипотезой для дедуктивного рассуждения, а затем через экспериментальную проверку дедуктивных выводов рассуждения.

7. сравнительное право: сравнительное исследование различных проявлений какого - либо образовательного явления в разные периоды, в различных социальных системах, в разных местах и в различных ситуациях, с тем чтобы выявить общие закономерности образования и его конкретные проявления.<br>8. аналитический метод: метод аналитического исследования собранных материалов.такой подход включает в себя конкретные методы анализа, обобщения, абстрактности, обобщения, обобщения, дедукции и т.д.<br>9. метод эксперимента: при искусственном регулировании феномена образования систематически наблюдать изменения и результаты явления образования.<br>Прецедентное право: углубленное и конкретное изучение отдельных лиц или дел.изучение людей или вещей может быть типичным или не типичным.для руководства работой можно было бы использовать ряд тематических исследований, которые можно было бы сопоставить и выявить закономерности.<br>11, гипотетический дедуктивный метод: постановка вопроса на основе наблюдения и анализа, дедуктивное умозаключение по предложенному сценарию, а также экспериментальная проверка вывода дедуктивного вывода.<br>