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1. Анализ недостатков в развитии образования1. Необходимо сформировать разнообразные модели образовательной оценки и экзаменов.При широком применении информационных сетевых технологий в классном обучении работа учителей и использование информационных технологий не являются достаточно научными и стандартизированными. Это Необходимо повысить качество и эффективность преподавания в классе.Необходимо усилить руководство учителями по использованию сетевых технологий для осуществления педагогической деятельности.Поэтому очень срочно и необходимо выпустить стандарты оценки онлайн-обучения учителей, как только возможно, и возглавит направление онлайн-обучения.Мы обнаружили, что комплексные, персонализированные, мультимедийные, сетевые и интеллектуальные образовательные модели оценки и экзаменов также являются пробелами в исследовании «новой модели обучения». уровень владения навыками, игнорируя оценку эмоционального опыта студентов, исследовательских способностей, духа сотрудничества и других аспектов. Единая оценка делает учащихся с разными талантами и интересами очень едиными в направлении развития и учебном поведении, в результате чего учащиеся получают одинаковые навыки и не имеют индивидуальности. Как проводить целенаправленную и художественную оценку на основе личности, темперамента, характеристик и ситуаций обучения, которые варьируются от человека к человеку, время от времени и от ситуации к ситуации, чтобы стимулировать потенциал учащихся и продвигать их через направляющая роль оценки Развитие личности будет в центре внимания наших исследований.
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一、教育发展差距分析<br>1、有必要制定多种教育评价和考试模式。<br>随着信息网络技术在课堂教学中的广泛应用,教师的工作和信息技术的运用还不够科学化和规范化。提高课堂教学质量和效率,加强教师利用网络技术开展教学活动的指导,因此,发布教师在线教学评价标准是非常迫切和必要的。尽快引领在线教学方向。<br>我们发现,一体化、个性化、多媒体化、网络化、智能化的教育评价和考试模式也是“新学习模式”研究的空白。技能水平,忽视了对学生情感体验、研究能力、协作精神等方面的考核。单一的评估使得不同天赋和兴趣的学生在发展方向和学习行为上非常统一,导致学生获得相同的技能而没有个性。如何根据因人、因时、因境而异的性格、气质、特点和学习情境,进行有目的的、艺术性的评价,通过引导作用,激发学生的潜能,促进学生的发展评估 个人发展将是我们研究的重点。
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1.教育发展差距分析<br>1.建立多种教育评价和考试模式。<br>随着信息网络技术在课堂教学中的广泛应用,教师的工作和信息技术的使用还不够科学和标准化。必须加强对教师使用网络技术开展教学活动的指导,尽快发布教师在线学习评估标准,引领在线学习方向。<br>我们发现,综合的、个性化的、多媒体的、网络化的和智能化的评估和考试教育模式也是“新学习模式”研究中的差距。技能水平,忽视评估学生的情感体验,研究能力,合作精神和朋友
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1.教育发展缺陷分析<br>1.应建立多种教育评估和考试模式。<br>随着信息网络技术在课堂教学中的广泛应用,教师的工作和信息技术的使用不够科学和标准化。这就需要提高课堂教学的质量和效率。应加强对教师使用网络技术开展教学活动的指导。因此,迫切需要尽快发布在线教师教育评估标准,并引领在线教育方向。<br>我们发现,综合,个性化,多媒体,网络和智力评估和考试教育模式也是新学习模式研究的空白。技能水平,忽略了对学生情感体验,研究能力,合作精神和其他方面的评估。单一评估使具有不同才能和兴趣的学生在发展方向和学习行为方面非常一致,因此学生获得相同的技能,没有个性。如何根据个性,气质,特征和学习情况进行有针对性和艺术性的评估,这些评估因人而异,不时且因情况而异,以激发学生的潜力并通过评估的指导作用促进他们 个性发展将是我们研究的重点。
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