(三)增强教育教学能力微课的最大特点是时间短小、重点突出，要在10分钟

(3) <br>Ang pinakadako nga bahin sa micro-classes alang sa pagpausbaw sa edukasyon ug pagtudlo abilidad mao nga ang panahon mubo ug ang importante nga mga punto mao ang prominente. Ang usa ka kompleto nga kahibalo nga punto kinahanglan nga makompleto sa mga 10 minutos. Ang leksyon nagpresentar sa pagtudlo sa sulod sa tukma ang mga estudyante. Sa mga kalihokan nga gibalit-ad sa lawak-klasehanan, ang pagkalainlain sa mga pangutana sa mga estudyante, ang dili matag-an nga mga kahimtang sa lawak-klasehanan, ang pagkalainlain sa mga pamaagi sa pagtudlo, ang pagkalainlain ug proseso sa mga pamaagi sa pagtimbang-timbang tanan nagbutang sa mas taas nga mga kinahanglanon alang sa mga abilidad sa edukasyon ug pagtudlo sa mga magtutudlo. Dugang pa sa paghimo sa micro-classes, ang mga magtutudlo sa publiko nga edukasyon kinahanglan nga mobayad sa dugang nga pagtagad ngadto sa lain-laing mga panginahanglan sa pagkat-on sa mga estudyante. Sila kinahanglan dili lamang sa pagbuhat sa usa ka maayo nga trabaho sa pagtudlo sa disenyo, apan usab sa pagtagad sa mga estudyante sa pagkat-on feedback, ug sa pagbuhat sa usa ka maayo nga. trabaho sa paggiya, pagdasig, pagdasig ug pagtimbang-timbang sa mga estudyante. Ubos sa flipped classroom model sa public pedagogy base sa micro-classes, ang mga magtutudlo kinahanglan nga magtukod sa konsepto sa tibuok kinabuhi nga pagkat-on, pagtagad sa pinakabag-o nga teoretikal nga pag-uswag ug praktikal nga mga resulta sa hilisgutan, kanunay nga pagdugang ug pag-update sa sistema sa kahibalo, aktibong moapil sa nagkalain-laing pagkat-on. ug sistema sa pagbansay, pag-usab sa mga konsepto sa pagtudlo, ug pagpalambo sa Pagtudlo literacy, pagpalambo sa edukasyon ug pagtudlo abilidad.

(3) Daghan ang pagtudlo ug pagtudlo<br>Ang labing daku nga kalig-on sa micro course mao nga ang panahon diyutay, ug ang mga kilirang pundok daku. Kini kinahanglan nga matuman ang pagtudlo sa usa ka hingpit nga kahibalo sulod sa 10 minuto. Ang mga magtutudlo kinahanglan magbaton ug matarung sa kahibalo sa key ug sa malisud nga kahibalo sa public pedagogy, aron sa paggamit sa micro course aron sa pagtudlo sa tinudlo sa mga tinun-an sa matarung. Ang pagkahalapad-on sa mga pangutana sa mga tinun-an, ang pagkadili-makita sa mga butang sa classroom, ang pagkakalainlaing paagi sa pagtudlo, ang pagkakalainlaing paagi sa pagpanudlo, ug ang pagkakalainlaing paagi sa pag-ayo sa mga paagi sa pag-ayo, ang tanan nagapadayon sa labing hataas nga katungdanan alang sa pagtud Labut pa sa pagbuhat ug micro extracurricular, ang mga magtutudlo sa public pedagogy kinahanglan magtagad ug labaw pa ka pagtan-aw ngadto sa nagkalainlaing kinahanglan sa pagtulon-an sa mga tinun-an, dili lamang sa maayong bulohaton sa pagtudlo-an, kondili usab magtagad pa ka pag-ayo sa pagtulon-aw sa mga tinun-an sa mga tinun-an sa mga tinun-an, ug magmando Ug ilalum sa public pedagogy, ang modo sa classroom nga nabatasan sa micro class, ang mga magtutudlo kinahanglan magtukod sa concept sa kinabuhi nga pagtudlo, magbantay sa mga bag-ong panahon sa teoretika ug sa mga panudlo nga praktika sa disciplina, sa kanunay magpahamutang ug pag-atubang sa kahibalo nga sistema, sa kinabuhi magpakig-ambit sa tanang matang sa pagtudlo ug sa sistematika nga pagtudlo, magbalhin sa mga ideya sa pagtudlo, magpatubo