It has also been found that in some

It has also been found that in some cases perceptual learning of a task on a feature does not transfer to another task on the trained feature (Huang et al. 2007, Westheimer et al. 2001).These findings suggest that attention/feedback signals play an important role in sending signals that are highly specific for the trained feature and/or task, possibly to lower-level stages.

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人们还发现，在某些情况下，对功能任务的知觉学习不转移到另一个任务上训练的功能（Huang等人，2007年，韦斯特海默等，2001）。这些研究结果表明，关注/反馈信号播放在发送该是训练有素的功能和/或任务非常具体，可能是为了下级阶段信号的重要作用。

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还发现，在某些情况下，对某一要素的任务的感性学习不会转移到训练特征上的另一个任务（Huang等人，2007年，Westheimer等人，2001年）。这些发现表明，注意力/反馈信号在发送信号方面起着重要作用，这些信号对于训练的特性和/或任务非常具体，可能针对较低级别的阶段。

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还发现，在某些情况下，对一个特征上的任务的感知学习不会转移到训练特征上的另一个任务（Huang等人，2007年，Westheimer等人这些发现表明，注意/反馈信号在发送对训练的特征和/或任务高度特定的信号方面起着重要作用，可能会发送到较低水平的阶段。<br>

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