幼稚園の研修では、集合的な教育の場から子どもの遊び場へ、授業の内容の勉

幼稚園の研修では、集合的な教育の場から子どもの遊び場へ、授業の内容の勉強から子どものゲームの学習へ、そして適切な空間を提供する方法を模索する教師の教育戦略の研究から、環境。と子供たちのゲームのための環境。装置。B.「子どもの遊び場のデザイン」や「子どもの遊び道具の供給」など、さまざまな研修を実施しています。教師は子供の遊びをこれまで以上に深く理解しています。

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在幼儿园培训中，从集体教育到儿童游乐场，从学习课程内容到学习儿童游戏，以及从研究教师的教育策略，以寻找提供适当空间，环境的方法。以及儿童游戏的环境。仪器。B.我们进行了各种培训，例如“设计儿童游乐场”和“提供儿童游乐设备”。老师比以往任何时候都对儿童游戏有更深入的了解。

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在幼儿园培训中，从集体教育场所到儿童游乐场，从学习课堂内容到学习儿童游戏，再到研究教师的教育策略，寻找提供适当空间的方法。和儿童游戏的环境。设备。 B. 提供各种培训，包括"儿童游乐场的设计"和"儿童游戏器具的供应"。老师比以往更了解孩子的游戏。

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在幼儿园的研修中，从集体教育的场所到孩子的游乐场，从课程内容的学习到孩子的游戏学习，并摸索提供合适的空间的方法，从老师的教育战略的研究到环境。和孩子们的游戏环境。装置。B.实施着“孩子的游乐场的设计”、“孩子的游戏道具的供给”等各种各样的研修。老师比以前更深刻地理解了孩子的游戏。<br>

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