Warm-up 1.Explain to the ST: 1) her

Warm-up 1.Explain to the ST: 1) here are five parts in the test; (Vocabulary, Grammar, Fluency and Reading Comprehension and Skill, Higher Oder Thinking ) 2) the ST shall do the test and get the pieces of puzzle one by one; 3) each time the ST completes a part, a correspondent piece will fill into the panel in the center. 2. Ask the ST to: 1) know the test is 25-min long; 2) understand T will guide them through the test; 3) relax and get ready. Reference to the T: 1) There are different tasks in each part. 2) For each task, there is an example to show how and what the ST shall do. Meanwhile the student follows the instructions to answer the questions. 3) A time length suggestion is given in the script of each slide. In order to save time, you can read the questions or text for the student. But for fluency part, the students should read the text aloud by themselves.

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热身 1.Explain到ST： 1）这里有五个部分在测试; （词汇，语法，流利程度与阅读理解技巧，期高阶思维） 2）ST应当做了测试，并通过一个得到一个拼图的碎片; 3）每个ST完成的一部分时间中，记者将片填充到在中心的面板。 2.让ST到： 1）了解该测试的25分钟长; 2）了解T将引导他们通过所述测试; 3）放松心情，做好准备。 参考T： 1）在每个部分不同的任务。 2）对于每一个任务，有展现ST应当如何以及怎样做一个例子。同时，学生跟随指示，回答问题。 3）时间长度的建议是在各滑动件的脚本给出。 为了节省时间，你可以阅读学生的问题或文本。但流畅的一部分，学生们应该大声自己读课文。

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热身 1.向 ST 解释： 1）测试分为五个部分;（词汇、语法、流利和阅读理解与技能、高级奥德思维） 2）ST应做测试，并逐一得到拼图; 3）每次 ST 完成零件时，对应件将填充到中间的面板中。 2. 要求 ST： 1）知道测试是25分钟长; 2）理解T将引导他们通过测试; 3）放松，做好准备。 对 T 的引用： 1）每个部分都有不同的任务。 2）对于每个任务，都有一个示例来说明 ST 应如何以及应执行什么操作。同时，学生按照说明回答问题。 3）每张幻灯片的脚本中给出了一个时间长度建议。 为了节省时间，你可以阅读学生的问题或文本。要是流利的部分，学生应该自己大声朗读课文。

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热身 1.向ST解释： 1）测试分为五个部分：（词汇、语法、流利性、阅读理解能力和技巧、高级思维） 2）ST应进行测试，并逐个获得拼图块； 3）每次ST完成一个部件时，对应的部件将填充到中间的面板中。 2.请ST： 1）知道试验时间为25分钟； 2）理解T将引导他们通过测试； 3）放松准备。 参考T： 1）每个部分都有不同的任务。 2）对于每一项任务，都有一个例子来说明ST应该如何做。同时，学生按照指示回答问题。 3）每张幻灯片的脚本中都给出了时间长度建议。 为了节省时间，你可以为学生阅读问题或课文。但流利部分，学生应该自己朗读课文。

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