21 世纪的今天， 我国已经进入现代化发展的新阶段，随着经济崛起、社会

Сьогодні, у 21 столітті, моя країна вступила на новий етап модернізації. З піднесенням економіки, соціальним прогресом та посиленням інтернаціоналізації всі сторони суспільства зазнали та зазнають глибоких змін. У процесі модернізації згадана Маркузе «одновимірна людина» та «відчужена» людина, запропонована німецькою класичною філософією, все ще є сильною настороженністю до нинішньої освітньої роботи в коледжах та університетах, і необхідно розширювати мислення людей. і покращити свою особистість. , необхідно відновити «естетичний вимір». Це пояснюється тим, що традиційне інтелектуальне виховання важко вирішує проблеми ідеології та розвитку людини, а прості засоби морального виховання часто мають практичні обмеження в сучасному суспільстві з різноманітними цінностями, тоді як естетичне виховання, як місток між чуттєвістю та раціональністю, «входить всередину». людей глибоко. , трансформація людей також швидка». Розвиток естетики та емоцій може змусити людей ставитися до суспільства та життя з естетичним ставленням, підвищувати моральну поведінку та поведінку емоціями, розширювати свій розум та інноваційне мислення за допомогою художньої уяви. Тому естетичне виховання може стати посередником між знаннями та наміром у вихованні особистості, посередником між самодисципліною та гетерономією в особистій поведінці, посередником між наукою та гуманітарними науками у суспільному житті та посередником між мораллю, інтелектом та статуром у шкільній освіті. . Одним словом, естетичне виховання – це різновид виховання особистості здорової поведінки, якісної освіти для всебічного розвитку, емоційного виховання психічного здоров’я Суть естетичного виховання <br>– виховання природи людини.

У 21 столітті Китай взявся в нову стадію модернізації. з зростанням економіки, соціального прогресу і зростанням рівня міжнароднізації відбулися глибокі зміни і відбуваються у всіх аспектах суспільства. У процесі модернізації "однокрема особа", яку згадував Маркус, і "відчуття", яку пропонував німецька класична філософія, все ще є сильною увагою на поточній освітній роботі в коледжах і університетах. Щоб розширити думку людей і покращити їхню особистість, ми повинні відновити "ест Це тому, що традиційна інтелектуальна освіта важко вирішити проблеми ідей та розвитку людини. Простий спосіб моральної освіти часто має практичні обмеження у сучасному суспільстві з різноманітними цінностями. Як міст між розумністю і раціональністю, естетична освіта "глибоко вход Естетична культивація та емоційна культивація можуть змусити людей лікувати суспільство та життя естетичним ставленням, підклімувати моральну цілісність і поведінку емоціями, розширювати свій розум та інноваційне мислення мистецькою уявою. Therefore, aesthetic education can become the intermediary of knowledge and meaning in personality cultivation, the intermediary of self-discipline and heteronomy in personal behavior, the intermediary of science and Humanities in social life, and the intermediary of morality, intelligence and physique in school education. Коротко кажучи, естетична освіта - це вид особистості освіти з здоровою поведінкою, якістю освіти з усім розвитком, емоційною освітою з психічним здоров'ям і суть естетичної освіти<br>Це освіта людської природи.

Сьогодні, в 21 столітті, Китай вступив в новий етап модернізації і розвитку, і з підйомом економіки, соціальним прогресом і зростаючим ступенем інтернаціоналізації відбулися глибокі зміни у всіх аспектах суспільства. У процесі модернізації згадані Маркузе «одновимірні люди» і «відчужені» люди, запропоновані німецькою класичною філософією, все ще є сильним тривожним дзвінком до нинішньої навчальної роботи коледжів і університетів, а для того, щоб розширити мислення людей і поліпшити особистість, необхідно відновити «естетичний вимір». Це пов'язано з тим, що традиційну інтелектуальну освіту важко вирішити проблему ідеологічних концепцій і людського розвитку, а прості методи морального виховання часто мають практичні обмеження в сучасному суспільстві з різноплановими цінностями, а естетичне виховання, як міст між чутливістю і раціональністю, «глибоко входить в людей і швидко трансформує людей». Культивування естетики і культивування емоцій може дозволити людям ставитися до суспільства і життя з естетичним ставленням, сублімувати моральну поведінку і поведінку емоціями, а також розширювати розум і інноваційне мислення художньою уявою. Тому естетичне виховання може стати посередником знань і намірів у вихованні особистості, посередником самодисципліни та інших дисциплін в особистій поведінці, посередником науки і гуманітарних наук в суспільному житті, посередником моралі, інтелекту і тіла в шкільній освіті. Коротше кажучи, естетичне виховання - це свого роду поведінково-здорова особистість, всебічний розвиток якісної освіти, емоційне виховання психічного здоров'я, суть естетичного виховання.Це виховання людської природи.