Johnny has a younger sister Anne, w

Johnny has a younger sister Anne, who is very clever and smart. As she came home from the kindergarten, she told his brother about the task that her kindergartener asked her to solve. The task was just to construct a triangle out of four sticks of different colours. Naturally, one of the sticks is extra. It is not allowed to break the sticks or use their partial length. Anne has perfectly solved this task, now she is asking Johnny to do the same.The boy answered that he would cope with it without any difficulty. However, after a while he found out that different tricky things can occur. It can happen that it is impossible to construct a triangle of a positive area, but it is possible to construct a degenerate triangle. It can be so, that it is impossible to construct a degenerate triangle even. As Johnny is very lazy, he does not want to consider such a big amount of cases, he asks you to help him.InputThe first line of the input contains integer number T, the number of test cases in this test. Then following T lines of input containing four space-separated positive integer numbers not exceeding 100 — lengthes of the sticks.OutputFor each test case, output TRIANGLE if it is possible to construct a non-degenerate triangle. Output SEGMENT if the first case cannot take place and it is possible to construct a degenerate triangle. Output IMPOSSIBLE if it is impossible to construct any triangle. Remember that you are to use three sticks. It is not allowed to break the sticks or use their partial length.

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约翰尼有一个妹妹安妮，谁是非常聪明和精明。当她从幼儿园回家后，她告诉弟弟有关她的幼儿园问她要解决的任务。任务只是构建一个三角形出四个不同颜色的棒。当然，棍棒的一个是多余的。不允许打破棍子或使用他们的部分长度。安妮完美解决了这个任务，现在她问约翰尼做同样的。 男孩回答说，他会应付它没有任何困难。然而，一段时间后，他发现不同的技巧性的东西，可能会发生。它可以发生，这是不可能构建一个积极的区域的三角形，但它可以构建一个退化三角形。它可以是这样，那是不可能的，甚至构建简并三角形。约翰尼是非常懒惰，他并不想考虑的情况下这么大的量，他要求你帮他。 输入 的输入的第一行包含整数个T，测试用例在本试验中的数量。然后下面的含有四个空格分隔的正整数不超过100输入的Ť线-枝的lengthes。 产量 对于每一个测试的情况下，如果是输出三角形可能构造一个非退化的三角形。输出区段如果第一种情况下不能发生，并且能够构造一个简并三角形。输出不可能的，如果这是不可能构造任何三角形。请记住，你是用三枝。不允许打破棍子或使用他们的部分长度。

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约翰尼有一个妹妹安妮，她非常聪明和聪明。当她从幼儿园回家时，她告诉他的弟弟，她的幼儿园要求她解决的任务。任务只是用四根不同颜色的棍子组成一个三角形。当然，其中一根棍子是多余的。不允许折断木棍或使用部分长度。安妮已经完美地解决了这个任务，现在她要求约翰尼也这样做。 男孩回答说，他会毫不费力地应付它。然而，过了一会儿，他发现不同的棘手事情可能发生。不可能构造正面积的三角形，但可以构造退化的三角形。可以如此，甚至不可能构造退化的三角形。由于约翰尼很懒，他不想考虑这么大的情况，他请你帮助他。 输入 输入的第一行包含整数 T，即此测试中的测试用例数。然后跟随包含四个空格分隔的正整数不超过 100 = 长度的输入的 T 行。 输出 对于每个测试用例，如果可以构造一个非退化三角形，则输出 TRIANGLE。输出 SEGMENT，如果第一个情况无法发生，并且有可能构造退化三角形。如果无法构造任何三角形，则输出 IMPOSSIBLE。记住，你要用三根棍子。不允许折断木棍或使用部分长度。

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约翰尼有一个妹妹安妮，她非常聪明和聪明。当她从幼儿园回家的时候，她告诉了他哥哥她幼儿园的老师让她解决的任务。任务是用四根不同颜色的木棍组成一个三角形。当然，其中一根是额外的。不允许折断棍子或使用其部分长度。安妮完全解决了这项任务，现在她要求约翰尼也这样做。 那男孩回答说他将毫不费力地应付这件事。然而，过了一段时间，他发现不同的棘手的事情会发生。可能会出现无法构造正面积三角形，但可以构造退化三角形的情况。它可以是这样的，甚至不可能构造退化三角形。由于约翰尼很懒，他不想考虑这么多的案件，他请你帮助他。 输入 输入的第一行包含整数t，即此测试中的测试用例数。然后跟随输入的T行，其中包含四个空格分隔的正整数，不超过杆长的100。 输出 对于每个测试用例，如果可以构造非退化三角形，则输出三角形。如果第一种情况不能发生并且可以构造退化三角形，则输出段。如果无法构造任何三角形，则无法输出。记住你要用三根棍子。不允许折断棍子或使用其部分长度。

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