幼儿教育中进行钢琴即兴伴奏，首先就对幼儿教师提出了极高的要求，教师要具

Óundirbúin píanóundirleikur í leikskólakennslu setur í fyrsta lagi mjög miklar kröfur til leikskólakennara. Kennarar verða að hafa sterka tónlistarhæfileika og stjórnunargetu á staðnum og hafa mikla reynslu af píanóleik. Þetta er til að sinna undirleiksstarfi með píanóspuni Grunnskilyrði nauðsynleg. . Í fyrsta lagi ættu leikskólakennarar að halda áfram að læra, huga að því að bæta eigið tónlistarlæsi og tileinka sér færni í píanóleik. Í öðru lagi verða leikskólakennarar að hafa djúpstæðan skilning á innihaldi og umhverfi tónlistarkennslu þannig að þeir geti spilað mismunandi tónstíla eftir mismunandi innihaldi og umhverfi til að veita börnum bestu tónlistarupplifunina. Að lokum, og mikilvægasti punkturinn, eiga leikskólakennarar að hafa góð gagnvirk samskipti við börn og kennarar ættu að mynda þegjandi tónlistarskilning með börnum, til að efla skilning barna á tónlagi þegar þeir spuna undirleik á píanó. ímyndunarafl, til að ná góðum árangri tónlistarkennslu og bæta tónlistarlæsi barna.

Fyrst og fremst leggur það fram háa þörf fyrir forskóla kennara til að fylgjast með klavíri óþægilegum fylgni í fyrri barnaskóla. Kennarar ættu að hafa öfluga tónlistarhæfni og stjórnunarhæfni á stað og hafa ríka reynslu af klavíri, sem er grundvallandi og nauðsynlegt ástand til að fylgjast með klavíri óþægilegum fylgni. Fyrst og fremst ættu forskóla kennarar að halda áfram að læra, gæta athygli á að bæta tónlistarfræði sína og meistara píanóspilahæfni. Í öðru lagi ættu forskóla kennarar að hafa nákvæma skilningu á innihaldi og umhverfi tónlistarkenningar til að spila mismunandi melódíustíla samkvæmt mismunandi innihaldi og umhverfi til að gefa börnum bestu tónlistarreynslu. Loksins ættu og mikilvægasti ættu forskóla kennarar a ð hafa góða samskipti við börn og kennarar ættu að mynda tónlistarskilningu með börnum til að styrka skilningu barna um tónlistarmelódíu og gefa fullt leik ímyndun þeirra til að ná góðum áhrifum tónlistarkenningar og bæta tónlistarstaðfestingu barna.